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透过现象看本质

第一篇：透过现象看本质第五单元透过现象看本质（一）最佳选择题[题例1]我国有“小儿辩日”的故事：小儿甲认为早晨的太阳离人近，因为早晨的太阳比中午大，近大远小；小儿乙认为中午的太阳比早晨的热，近热远凉。两小儿辩论给了我们的启示是A、感性认识是理性认识的来源B、感性认识有待于发展到理性认识C、理性认识必须回到实践中去D、认识事物必须发挥主观能动性[破译思路]解答此题的关键有两点：第一准确理解题干所设计的情景。两小儿辩日都只是看到事物的现象，并没有看到事物的本质。第二注意比较选项与题干是否一致。A项本身错误可以首先排除，因为无论感性认识还是理性认识都来源于实践。B项是正确选项，因为它强调了感性认识，并指出感性认识有待于发展理性认识，符合题干要求。C项观点正确，但它属于认识过程的第二次飞跃范围，而题干的设置的情景属于认识过程的第一次飞跃范围，不符合题意，故不选。D项中提到的“认识”应当既有感性认识还包括理性认识，所以与题干讲的感性认识不完全相符，故也不能选，该题正确的选项是B。[题例2]近年来，看相算命、巫医、巫术等封建迷信沉渣泛起。对此，我们坚决反对。从哲学上看，这是因为封建迷信A.是感性认识，感性认识是片面的B.是主观的东西，主观与客观是对立的C.与科学的认识是对立的D.只反映事物的现象，现象是事物的外部联系[破译思路]人对事物的认识有正确与错误之分。科学认识是对事物的正确反映，对实践起指导作用，能推动事物的发展。封建迷信思想是对事物歪曲的反映，是一种与科学认识对立的错误认识，它对实践以错导的作用，对社会具有危害性。所以我们必须反对，故应选C项。A、B、D项都不符合题干要求，而且存在不合理的因素。所以本题的答案为C。[题例3]“追求真理比占有真理更宝贵”。德国诗人莱辛的这一著名诗句包含的哲理是A.认识经历着从感性认识到理性认识的过程。B.认识的根本任务是透过现象认识本质。C.认识不能停滞，而应该不断扩展和深化D.改造世界比认识世界更重要[破译思路]解答此题的关键要懂得，我们学习的认识论是辨证唯物主义的认识论。为什么“追求真理比占有真理更宝贵”，是因为真理也要发展，人的认识是受时间、地点、条件限制的，如果时间、地点、条件发生了变化，今天占有的真理将来也可能变成不是真理。因此，我们就要不断追求真理。“追求真理比占有真理更宝贵”。因此，C项符合题干的要求。应入选，A、B、D项本身观点正确，但不符合题干要求。[题例3]王安石以“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金”的诗句，题咏秋菊。苏东坡则认为秋菊不可能象春花那样落英满地，以“秋英不比春花落，说与诗人仔细吟”的诗句加以讽刺。后来，苏东坡在黄州果见秋菊落英方知道自己错了。在这件事上，苏东坡错在他不懂得A.下结论要以事实为依据B.认识受时间、地点和条件的限制C.认识事物透过现象达到本质D.对同一对象认识，不同的人会得出不同的结论[破译思路]解答此题的关键是对题目进行具体问题具体分析。题目就苏东坡对“秋菊落英”的认识，要求学生指出他错在哪里。四个选项都对题干的意思有所体现，但要求选出最符合题意的选项。具体问题具体分析是马克思主义最本质的东西，是马克思主义的灵魂。秋菊到底落英不落英，受时间、地点和条件的限制，人的认识也一样。所以B项是最佳选项。A项的干扰性很强，苏东坡下结论的事实不是全部事实的总和，只是局部的，自己看到的事实。C项没有反映题干要求，D项的说法是片面的。在同一时间、同一地点，人们对同一事物的认识，真理只有一个。[题例4]小灵、小敏在参加冬令营活动时迷路，天色渐晚，想点火求救，却找不到火源。情急之下，他们决定运用所学知识自己制造火源。于是他们找来了几段干稻草，用随身携带的药绵裹紧，封住两头，放在木板上，以另一块小木板压住，朝一个方向不断转动。当稻草碾碎，闻到焦味时，将绵条断开，稻草遇到氧而燃烧，终获火种，两人很快脱险。小灵、小敏取火成功，是由于他们A、承认自然界的客观实在性B、发挥了人的主观能动性C、分清了主流和支流D、坚持在实践中改造主观世界[题例5]小灵小敏在解决实际问题时充分表现他们能正确认识和处理A、现象和本质的关系B、个人和社会的关系C、主观能动性和客观规律性的关系D、感性认识和理性认识的关系[题例6]小灵、小敏取火成功表明，要解决实际问题就必须A、理论与实际相结合，学以致用B、虚心向人民群众学习C、善于抓住主要矛盾D、把感性认识上升为理性认识[题例7]小灵、小敏取火成功启示我们，要解决好实际问题，除了应具备必要的知识，还要善于A、把握知识之间的内在联系B、掌握整体和部分的辩证关系C、通过实践发现新的规律D、正确处理人和自然界的关系（破译思路这是在2001年新出现的组合题。题目设计的意图有四点：一是考查考生是否具备将感性认识上升为理性认识的能力，是否具备从具体到