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那一次,我学会了宽容

第一篇：那一次,我学会了宽容那一次，我学会了宽容在我成长的记忆中，许多的往事如同海滩上的脚印，当海浪卷来的时候，便消失无踪。而有些往事就海底的珊瑚丛，永远鲜亮。其中有一丛珊瑚最大、最美，那就是这件事。记得那是去年冬日里的一天，也是个飘雪的清晨。我跨上自行车向学校奔去，心里埋怨该死的闹钟怎么突然没电了，还偏偏是个这么难走的早晨。路上积了厚厚的一层雪，已经被防滑剂染成了咖啡色。天还没有大亮，路上的行人并不多，几乎都是像我一样匆匆赶路的学生。我的自行车蹬的飞快，心想也许不会迟到，不知不觉，我已经到了一个红绿灯口。可爱的红绿灯在闪烁，紧接着黄灯又亮了起来。“哎呀，不行，一定要趁着这个时间过去！”于是我不顾三七二十一的冲了过去。正暗自欣幸，忽然瞥见一个红色的身影正向我的车轮前奔来。“刺啦—”伴着刺耳的捏闸声，那个红色的身影已经摔倒在雪地上。我急忙下车。一个穿着红色大衣、与我年龄相仿的女孩儿正从的上爬起来。“MyGod！”我一迭声地说着：“对不起”。忽然，我发觉那个女孩儿的大衣被地上的泥雪弄得黑一块红一块，已经不堪入目了。那是见目前很流行的“吉利红”，很贵也很难洗。我心里暗叫不妙，盘算着她会怎样“处置”我，是跟我大吵一架？正胡思乱想着，已经听到那女孩的惊呼：“呀！”我越发不知道该怎么办了，嘴里嗫嚅着：“对不起，我不是有意的……”女孩眼圈有点红，大大的眼睛笼罩一层水汽。“我……我……要不我赔你件新衣服吧！”我赶紧提出一个解决问题的方法，因为我发现时间正一分一秒地走着。想着老师严厉的面容，我有些不知所措了。大概是我脸上尴尬与焦急的表情十分滑稽，那女孩竟收起了泪水，“噗嗤”笑了出来。她一边担着身上的泥雪水，一边说：“算了，没关系。我也要上学，快点走吧。”我简直不敢相信自己的耳朵，提醒她：“那你的衣服……”“哦，没事，洗洗就得了。”女孩很快地接口说。我这才看清她脸上挂着明朗的笑容。“那……对不起！”我松了口气，还有些不相信她这么轻易就放我走。“下次别闯红灯了！幸亏是我，万一是个老人那就出事了！”她笑着，清脆的笑声银铃一般。“谢谢！”我跨上车，向英语班的方向走去。走了几步，忽然想起应该问问她的名字，于是又回头看了看。那个身影已经疾步走远了。我心里感到一阵温暖，脑海里分明浮现出两个字----宽容。通过这件事，我学会了：要用一颗宽容的心去对待别人，今天我把“宽容”这两个珍贵的字送给大家，希望大家也学会宽容待人。第二篇：那一次,我学会了题目与要求：以《那一次，我学会了》为题，写一篇记叙文。要求：1、先把题目补充完整。2、说真话，叙真事，抒发真实情感。3、内容要具体，语句要通顺，书写要规范。4、字数600字左右。教学目标：一、使学生能够准确审题。二、使学生能够拓展选材的思路。三、使学生能够生动、细致地记叙一件事。课前准备：一、学生思考审题与构思问题。二、学生寻找范文。教学时间：一教时。教学过程：一、谈话导入。同学们，在你的人生旅程中，经历过无数的那一次，学会了不少的本领、技能，也肯定会有很多的感悟。那么，你学会了什么？又是如何学会的呢？带着这一问题，让我们一起走进今天的作文《那一次，我学会了》。二、指导多角度审题。老师提示：可以从以下几个方面审题（学生先写出来，再回答，还可考虑其他角度）1、以写人还是记事为主：记事（启发学生说出六大要素：时间、地点、事情的起因、经过和结果）2、人称：第一人称3、重点：学会了4、这是一个半命题作文，空线上应该填什么性质的内容：学会了的技能、本领的名称5、中心：对事情的感悟启发学生补充。三、拓展选材思路。老师提示：1、先确定横线上填什么。让我们先从几个方面来认识一下自己，看看我们到底都学会了哪些本领、技能？日常生活。我们也掌握了许多生活的本领：也许你会做一些简单的饭菜，比如蒸米饭、煮饺子、煎鸡蛋，甚至还可能会做一两个拿手的小菜……也许你会整理房间，打扫卫生，洗衣服……或许你会养花，养金鱼……特长、爱好。或许你利用业余时间学会了骑车、打球、游泳、画画、弹琴……或许你是个小车迷、小电脑迷，学会了组装赛车、学会了上网、打字、制作贺卡……思想品质。或许你学会了坚强，或许你学会了忍耐，或许你学会了感恩……这一切本领都不是人天生就会的，而是通过向他人学，向书本学，通过电视媒体学，或者在实践尝试中学会的。此时我们动笔之前先想一想，在所有学过的本领中，你曾经对学习什么最感兴趣？你学什么付出的最多？你学会的哪样本领带给你的快乐最多？选一个感受最深的来写，这就是这次写作的材料。2、扼要构思。（交代六大要素）去年大年三十上午，我跟着妈妈学包饺子。开始我不是皮子折不起来，就是把饺子弄破。经过妈妈手把手的指导，还有我的一次次实践，终于能包成像样的饺子了。学生完整空线，扼要构思。全班交流，老师点拨。四、指导编写提纲。（中心、内容、