遗传病的预防.docx

遗传病的预防

第一篇：遗传病的预防12．先天性聋哑是一种AR遗传病，一个男性患此病，与其姨表妹结婚后，生下两个女儿未患此病，按Bayes法计算其再生子女的发病风险是：A．1/8B．1/10C．1/26D．1/56E．1/11213．白化病(AR)群体发病率为1/10000，一个人的叔叔患此病，他与其姑表妹结婚，所生子女的发病风险是：A．1/4B．1/8C．1/36D．1/100E．1/12014．白化病(AR)群体发病率为1/10000，一个人的叔叔患此病，他与无血亲关系的正常女性婚配所生子女发病风险是：A．1/100B．1/10000C．1/36D．1/600E．1/80015．一女性的两个弟弟患血友病(XR)，她父母无病她与正常男性结婚，其所生男孩的发病风险是：A．1/2B．1/4C．1/8D．1/16E．1/3216．一个女人的两个舅舅患DMD病(XR)，此女人与正常男性结婚，其所生男孩的患病风险是：A．1/2B．1/4C．1/8D．1/16E．1/3217．一个女人的两个舅舅患DMD病(XR)，她的四个哥均未患病，此女人如与正常男性结婚，按Bayes法计算其所生男孩的发病风险是：A．1/36B．1/68C．1/96D．1/134E．1/19218．遗传性舞蹈病是一种延迟显性遗传病，一个男人的母亲(40岁)患此病，他未发病，按分离律计算，其与正常女性婚配后所生子女的发病风险是：A．1/2B．1/4C．1/8D．1/16E．1/3219．一个男子把常染色体上的某一突变基因传递给其孙女的概率是：A．0B．1C．1/2D．1/4E．1/820．一种AR遗传病的群体发病率为1/10000，那么表亲婚配要比随机婚配的子代发病风险要高多少倍？A．6.25B．62.5C．625D．125E．12.5一个女人的两个舅舅患DMD病(XR)，她的四个哥均未患病，此女人如与正常男性结婚，按Bayes法计算其所生男孩的发病风险是：A．1/36B．1/68C．1/96D．1/134E．1/192答案:B第二篇：遗传病说课稿《人类遗传病》说课稿说课人：刘晓燕单位：延津县第一职业高级中学《人类遗传病》说课稿刘晓燕一、教材分析本节课选自（人教版）《普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化》第五章第3节第一课时。教材的价值分析，在学科价值中，本节以遗传病的病理、危害、诊断和预防为线索，主要讲述人类遗传病常识性知识，与第二章第3节“伴性遗传”联系密切。在这部分，教材还安排了“调查人群中的遗传病”可使学生接触社会，从社会中直接获取资料和数据的能力。在应用价值方面，本节活动较多，与人类的生活联系紧密，对于提高个人和家庭生活质量，提高人口素质有重要的现实意义。在学生认知发展价值上，通过学习能使学生对人类遗传病的认识，从宏观定性的层面螺旋上升至微观定量的层面。二、教学目标根据高中生物课程的指导思想和新课程标准的提高生物科学素养；面向全体学生；倡导探究性学习；注重与现实生活的联系的四个基本理念，确定如下三维目标：（一）知识与技能1、举例说出人类常见遗传病的类型。（二）过程与方法2、进行人类遗传病的调查。（三）情感态度与价值观3、探讨人类遗传病的监测和预防三、课时计划考虑教材内容和要达到的教学效果，将本节课分两课时完成。第一课时完成人类常见遗传病的类型和遗传病的监测和预防的内容，第二课时完成人类基因组计划与人体健康的内容。四、教学重点、难点根据课标要求，确定本节课教学重点、难点及突破策略。1、教学重点及突破策略教学重点：人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防。突破策略：（1）在学习本节内容前一周，布置学生调查人群中的某种遗传病：确定调查目的→制定调查计划→实施调查活动→整理、分析调查资料→得出调查结论。（2）在调查的基础上，设置问题串，让学生理解对遗传病进行监测和预防的重要性。2、教学难点及突破策略教学难点：如何开展及组织好人类遗传病的调查。突破策略：教师制作好调查表，发给学生，让学生分组调查人群中的某种遗传病。五、学情分析学习者为高一学生，在认知基础上学生已学过“伴性遗传”，为本节课的学习奠定了知识基础。在能力素养方面，学生虽已初步具备了实践操作及分析问题的能力，但对于实践调查，学生有畏难情绪，因此我先加以趣味性引导，鼓励学生深入生活，发现问题，主动探究解决问题，以期更好的激发学生的参与热情。在理论学习中，学生可能会对各种遗传病的类型在理解和记忆上稍费力，鉴于此，确定了本节课的教学方法及教学手段。六、教学方法及教学手段教学手段：众所周知，在教学中学生是课堂活动的主体，教师只在课堂活动中起主导作用，因此，我们应该充分调动学生的兴趣和积极性，精心设计，激发学生学习的兴趣和动机积极参与到教学过程中，所以本课采用调查法、直观教学法、讨论学习法、归纳法、赏识性评价