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逻辑狗教案-晾衣服（共五则）

第一篇：逻辑狗教案-晾衣服思维训练活动：《晾衣服》一、活动目标1.培养对图案的分辨能力，能辨别放大的局部图案。2.发现整体与局部的关系，培养分析，判断能力。3.了解左右对称的关系，学会左右对称进行涂色。二、活动准备1.有各种图案的彩纸若干张。三．活动过程一、谈话激趣。1.引导语：小朋友，你们看一看，卡片上面画了什么？2．今天是星期天，皮博在家洗了很多的衣服，洗啊洗啊，终于洗完了。他把衣服晾在绳子上，我们数一数一共有几件呢？3.小朋友看一看，皮博都洗了哪些衣服？你能说出服装的花色么？二、引导方法。1.方法一，观察题目栏中衣服的图案来判断所用的布料是答案中的哪一块。2.方法二，观察答案栏中每块布料的图案，并在题目栏中找到用这块布料做好的衣服。反思：1.可以采用教师评价幼儿，幼儿进行互评，幼儿自我评价等三种方式进行评价。2.幼儿总结自己的操作方法：能说出每组图片表示的衣服布料花色，并说出为什么：教师引导幼儿进行知识迁移，找找家里每个成员衣服布料花色。第二篇：逻辑狗公开课晾衣服小班逻辑狗公开课教案《晾衣服》执教者：刘丽一、幼儿情况及教材分析小班的孩子经过两个月的逻辑思维提升训练的课程学习后，从对操作方法、思维方式浑然不知到现在的基本能掌握操作板的操作方法、开始熟悉此活动的思维方式，算是有了一个很大的进步。大多数孩子在游戏的开始还是能保持注意力的集中，还有极个别的孩子对逻辑狗的游戏还没有找到方法，在老师给予个别指导的时候，还不能把注意力放到游戏中去。本次活动主要针对幼儿对常见服装花纹图案的辨别，并发现整体与局部的关联。对本班孩子来说，难度中等偏上。二、活动名称：逻辑思维提升训练《晾衣服》三、活动目标：1、培养对图案的辨别能力，能辨别放大的局部图案。2、发现整体与局部的关系，培养分析、判断能力。3、能对逻辑思维游戏保持浓厚的兴趣。四、活动重难点：1、能够从答案栏中找到与题目栏相同图案的布料2、能够根据衣服的图案找到相对应花色的布料。五、活动准备：逻辑思维训练操作板，卡片4023-6“晾衣服”六、活动过程：（一）卡片导入1、导入游戏律动《洗衣服》师：“孩子们，让刘老师把洗好的衣服晾起来吧！”2、出示四件衣服在黑板上挂起来。师：“衣服晾好了，我们一起来数一数有几件衣服吧？”（1.2.3.4）师：那我们来看一看，这件衣服它是什么颜色，什么图案呢？一一讲解，指出：1.格子2.斜条纹3.圆点4.横条纹3、让幼儿说一说最喜欢哪件衣服，为什么？（从颜色、形状、图案来说，引导幼儿仔细观察）师：“既然小朋友都喜欢这些衣服的图案，那我们一起去布店看一看，去买一样的花布来做衣服好不好？”4、师出示花布，让幼儿进行匹配。师小结：原来这些花衣服都是从整块花布上剪下来做成衣服的。（解释整体与局部）（二）放音乐，分组拿模版。1、师：小朋友，我们来和模版玩一会小汽车开开开的游戏，分别让幼儿按圆扭颜色开汽车。（三）观察图片并操作。1、让孩子观察图片。师：“小朋友你们看，今天是星期天，皮博家洗了好多衣服，洗呀洗，终于洗完了，他把衣服晾在了绳子上，让我们数数，一共有几件？”师：“小朋友你们看一看，皮博衣服上有那些花纹和图案？我们来找一找，那件衣服是那块布料做的？”在教师的带领下，幼儿一个圆钮一个圆钮的完成游戏。2、幼儿将圆钮开回下排，再完成一次游戏，教师巡回指导。3、用最快的速度操作第三遍，翻过卡片验证答案（颜色对对碰）（四）活动结束，幼儿收拾学具（有顺序送模板，把卡片留在自己的桌子上）1、活动延伸，完成背面的游戏。2、师“小朋友们看，皮博还为自己画了自画像呢！可是还没有完成。回到家以后，我们一起来帮助他涂上颜色吧！”第三篇：逻辑狗教案2014年月日第周星期【活动主题】数量分解【主题领域】科学【授课教师】总计划一课时第1课时【活动目标】1．练习6以内数量的分解与组合，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。2．理解“6”的组成，懂得交换两部分数的位置合起来总数不变的规律。【活动准备】卡片3、7【活动过程】1．小朋友们，看一看小魔女搬的骰子上有几个点呢？2．小猫的骰子合起来，与小魔女骰子的点数是不是一样多？3．你能在答案栏里找到与题目栏中骰子点数相同的组合吗？4．解读指导语→操作“逻辑狗”卡片→个别指导语交流→检查与验证→反复操作。5．引导方法：方法一：通过观察题目栏中骰子上的点数，在答案栏中找到相应的骰子组合；方法二：通过观察答案栏中的骰子组合，在题目栏中找到相应数量的骰子。【活动延伸】看谁分的对：让小朋友将老师准备的雪花片按照老师的要求放在不同的地方，练习分类与分解。【反思】2014年月日第周星【活动主题】找相同的数量【主题领域】科学【授课教师】总计划一课时第1课时【活动目标】1．建构数概念，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力