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道德与法治教学设计

第一篇：道德与法治教学设计《可爱的生命》教学设计教学内容：鄂教版二年级上册第四单元第11课教学目标：知识与技能目标：通过活动了解动植物的生长、生活情况。过程与方法目标：通过收集资料、观看课件、小组讨论、角色扮演等方法，让儿童体验到动植物生命的神奇和顽强，感受到生命的美丽。情感、态度、价值观目标：通过观察大自然各种各样的动植物，让学生初步了解生命的多种形态，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情。教学重点：通过观察大自然各种各样的动植物，让学生初步了解生命的多种形态，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情。教学难点：初步懂得世界上的生命都是平等的，动植物与人作为生命都有生存的权利，都值得珍爱，要善待生命。教学过程：活动一植物在生长1．师：前几天，老师和几个朋友去爬山，在山上看到了许多的菊花，非常漂亮。（展示菊花的图片）师：好看吗？那么它们是怎么长出来的呢？学生小组合作、讨论。讨论之后并由每个小组选一个代表和大家分享自己的看法。2、教师播放菊花生长的视频，学生认真观看。看完后，学生自由谈谈各自看视频后的感想。3、教师出示一些其他植物的照片，并让学生同桌或小组之间讨论它们的生长过程。懂得的学生与大家分享自己的知识。4、小结：同学们的知识可真丰富呀！大自然中的植物都是一个个可爱的生命，它们在大自然中顽强的生长着，我们要爱护它们，不能乱摘乱折花草树木。活动二动物在生长1．师：大自然中不仅植物每天在生长，动物们也在生长。那么同学们了解哪些动物呢？学生各自谈谈自己所了解的动，说说它们的生活情况，怎样长大的，自己是怎样喂养的？师：那么同学们知道小鸡的具体成长过程吗？播放课件（小鸡的孵化、生长过程）师：说一说，小鸡是怎样长大的？2．师：鸡妈妈为了抚养小鸡的出生、长大，可真是尽心尽力的照顾它们，它真是一个好妈妈。动物中还有许多像鸡妈妈一样的好妈妈。引导学生观看图片，了解动物之间相亲相爱、互相照顾。角色扮演：如果你是它们的妈妈，你会怎样去照顾它们长大呢？师：你还知道哪些动物之间相亲相爱、互相照顾的故事吗？了解过的学生可上台和大家一起分享。3．播放课件（动物哺养子女的片段）师：你想对这些动物妈妈们说些什么？师：动物妈妈们为了小宝宝健康长大，不怕辛苦、不怕牺牲，你们的爸爸、妈妈是不是也像动物妈妈一样照顾你们的？师：在大自然中，不仅动物妈妈会照顾好它的子女，小动物们也会爱护妈妈。播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》师：说一说，这首歌向我们讲述了一个什么样的故事？师：动物和我们人类一样爱护自己的家人，关心自己的伙伴。我们也是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人抚养长大的，你准备向小乌鸦学习什么？4、小结：同学们，生命是那样的美丽，有了这么多生命，世界才变得更加精彩，动物、植物与我们人类一样，都有着美丽的生命，它们与我们朝夕相处，我们是朋友，世界因为我们能和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！让我们珍爱自己的生命，也珍爱一切生命！活动三活动拓展要求学生课后在家种植一些大蒜、绿豆等植物或养小动物，并记好记录。板书设计：11．可爱的生命珍惜、爱护动植物第二篇：《道德与法治》教学设计《道德与法治》教学设计教学目标：1、与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避开冲突的发生。2、懂得谅解别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。3、在产生冲突后，能多从自己身上找缘由，做到宽宏大量待教学重难点：教学重点：懂得谅解别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。教学难点：在产生冲突后，能多从自己身上找缘由，做到宽宏大量待人。课前预备：课件课时支配：2课时教学过程：第一课时一、导入课题1、观看表演《这不是我的纸屑》2、沟通：说说你对这个情节中两位同学的看法。3、揭示课题：二、查找冲突缘由1、指名沟通：说说你与同学的一次冲突大事。（随机板书）2、沟通与争论：为什么会发生这样的冲突大事？3、小组活动：针对以上冲突，结合同学发言，归纳冲突发生的缘由。三、化解冲突1、同学沟通：化解冲突活动的方法。2、板书总结方法。四、总结：懂得谅解别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。在产生冲突后，能多从自己身上找缘由，做到宽宏大量待人。其次课时教学目标1、树立主动的人生看法，遇到受欺侮的事情能正确应对。2、熟悉到生活中的受到欺侮是难免的`，要学会用合理的方法摆脱欺侮，爱护自己。3、了解受欺侮的缘由及其危害性。教学重点：1、熟悉到在生活中，不仅会遇到一些冲突和摩擦，也可能会遇到被他人欺侮的。2、遇到欺侮，要学会反抗。3、学会爱护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱苦恼。教学难点：：1、熟悉到在生活中，不仅会遇到一些冲突和摩擦，也可能会遇到被他人欺侮的状况。2、遇到欺侮，要学会反抗。教学预备：课件教学过程：一、谈话导入1、你有被别人取过外号，或者给别人取过外号