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通识四教师个人修养与行为

第一篇：通识四教师个人修养与行为通识四教师个人修养与行为一教师职业道德规范的基本内容。二理想教师的基本特征。三加强教师的职业道德修养。教师职业道德规范的基本内容。2008年修订的教师职业道德的主要规范是：爱国守法----是教师的职业基本要求。爱岗敬业-----是教师职业的基本要求。关爱学生------是教师职业道德的灵魂。教书育人-----是教师的天职。为人师表-----是教师职业的内在要求。终身学习-----是教师专业发展不竭的动力。理想教师的基本特征1胸怀远大理想，充满激情。2自信、自强，不断地挑战自我。3善于合作、具有人格魅力。4充满爱心，受学生尊重。5追求卓越、富有创新精神。6勤于学习，不断充实自我。7关注人类命运，具有社会责任感。8坚韧、刚强。不向挫折弯腰。教师职业道德修养（一）在思想上充分认识师德修养的必要性。1加强师德修养是时代的需要。2加强师德修养是学生成长的需要。3加强师德修养是教师自身成长与发展的需要。（二）再教育实践中积累情感体验，增强师德修养的动力。1在情感中的互动中体验教师的幸福。2在教育中感受教师的快乐。（三）在与学生交往中感悟师德魅力，升华师德境界。1在心理压力面前，调整自我，服从工作。2面对尴尬场面，沉着应对，大度宽容。3遇到突发问题，冷静思考，巧妙处理。4受他人误解，心胸宽阔，心平气和。（四）在“隐”和“微”上下功夫，把修养落到实处。1在隐蔽之处加强修养。2在微小之处谨慎自己。第二篇：四职业道德与个人修养四、职业道德与个人修养四、职业道德与个人修养人的一生是一个不断学习和不断提高的过程，因而也是一个不断修养的过程。所谓职业道德修养就是指从事各种职业活动的人员，按照职业道德基本原则和规范，在职业活动中所进行的自我教育、自我锻炼、自我改造和自我完善，使自己形成良好职业道德品质和达到一定的职业道德境界。个人职业道德的提升，特别是专业技术人才个人职业道德提升主要有以下四个要素：第一，责任感，这是做人最基本的生活态度。人生来就拥有责任，一个人只有知道自己的责任，才能够更好地成就自我价值，成就未来。如果你放弃了责任，那么你就放弃了权利。一个人要想事业很成功，就必须首先培养自己的责任感。可是在生活中、工作中永远都存在着两种人：一种人，工作平平，经常会出错误，究其原因就在于此人缺乏责任感，这样的人注定一生不可能成功；另一种人，拥有良好的信誉，他们对工作、对人、对事总是有强烈的责任感，这样的人无疑会是成功者。责任感是事业取得成功的第一要点，也是一种积极的生活态度，是一个人成熟的标志。无论对任何人，生命都仅有一次。生命到底有什么意义？有责任感的人对这个问题的回答是，通过我们自己的努力，给自己的生活赋予意义，给社会创造价值，给他人带来福音。有责任感的人，做任何工作都能尽职尽责兢兢业业，不论这份工作在别人眼里多么平凡和不起眼，因为他们知道这份工作他是为自己做的。于丽大学毕业后，应聘到一家外企。她每天上班的工作就是：拆应聘信，翻译；翻译，拆应聘信。量大枯燥，索然无味，却忙得四脚朝天。可是于丽不急不躁，一直耐心仔细地做。10天后，于丽被升为人事部经理。她为什么能升迁呢？一个名牌大学毕业的硕士生，每天千篇一律地拆信，并在几千封信中，不厌其烦地整理出有价值的信，推荐给上司，展示了她人事管理的才能，因而深得欣赏。总裁认为：于丽能够尽职尽责，忠于职守，干一行爱一行，自己岗位上的每一件事情都办得非常出色，企业需要的就是这样的放到哪里都能发光的人。第二，判断力，就是对事物做出判断和决策的能力。人生最重要的首先是选择做什么，然后才是怎么做。一个人确定自己的工作目标的过程，也叫职业生涯的自我设计。在这个过程中，他必须对自身条件和外部环境做出综合认识和客观判断。一个人成功与否，不完全取决于他流了多少血汗，还在于他的努力方向是否正确。每一个人都有自己独特的条件，所谓“天生我才必有用”，只有找到适合自己才能和兴趣的工作，才能发挥人的最大潜能。第三，自制力，这是个人的自我管理能力。自制力是个人自己控制自己、管理自己的能力。在目标确立之后，一个人能够在多大程度上实现目标，取决于他自制力的高低。凡欲成大事，必先克己。人们的欲望多种多样，没有欲望，就没有活力。有些欲望是前进的动力，如求知欲、成功欲，但是，有些则会分散人的精力，如一味沉迷于物质与感官的享乐等。能否合理地追求目标，排除不良欲望对工作的干扰，是职业生涯顺畅与否的保障。凡是在事业上取得重要成就的人，无一不是有高度自制力并专注于事业的人。第四，亲和力，是处理人际关系的协调能力。亲和力的通俗说法是团结协作精神。1+1不但可以等于2，还可以大于2，即总体大于部分之和，这就是人类社会合作带来的奇迹。有高度个人职业道德修养的人，大都能以事业大局为重，能够搞好团结协作。诚信、