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邯山区实验小学教师备课规范（共5则）

第一篇：邯山区实验小学教师备课规范邯山区实验小学教师备课规范教师备课培训贾彦卫2014.6.26说到备课，作为老师的我们再熟悉不过了，感觉没有什么好想的，工作的日子每天在做，没有什么问题。实际工作中老教师和青年教师、新入职教师的备课问题各不相同。今天上午就新学期如何备课进行要求和说明。备好课的优点不再说了，（首先使老师上课的时候思路清晰，不至于东讲一下西讲一下，避免遗漏知识点。第二点，使学生听课的时候知识点有逻辑，提高课堂效率。）但就有的老师上课乱堂这一现象，一个基本的原因就是备课不够，课上没内容，讲课随机发挥，自己都不知道往那里讲和谈吸引学生。一、备课形式接下来先说一说备课形式。新学期教师备课主要有三个方面1、教案（手写）2、单元知识梳理3、书备（教师和学生）今天主要说一下教案和单元知识梳理注意事项和要求。二、备课什么是备课？对于老师来说是很简单的问题，但是答案各不相同。在听课交流的时候问过个别老师这个问题，基本都是说教学设计，上课内容的准备。不能说错，对于一节课来说，基本就是这些。对于老师们的教学工作来说就不准确了。我搜索过备课的解释，看PPT。所做的一切准备工作有哪些？接下来需要老师们记录所讲的项目数据，这是假期老师们备课的要求和说明。1、学习“新课标”。通篇阅读，重点学习任教学段课标，了解所教学段“新课标”中的教学目标、重难点、教材特点性质，比如：一二年级识字要求和目标，读的要求和目标，三四年级学生识字的要求达到的目标、读的目标，作文的要求和目标；一至六年级写作上梯度目标是怎样的；数学一至六年级的教学重点目标是怎么样？对数理的学习是怎样的梯度变化。需要通篇看，重点关注。（开学前课标测试）2、定制教学计划，依据课程标准、教材和总课时数进行通盘规划，（教学计划写在备课本前面。）教学计划内容：“新课标”学段教学目标、教材分析、学情分析、教材重点和难点、课时分配、教学进度（用表格形式制订教学进度）、工作措施。计划中的几个重点内容说明：学段教学目标：新课标规定的不同年级的学习目标，查看任教学段目标抄下来。学情分析：班级人数、学困生人数？优良率学生多少人？整体的学习状态等这些基本的影响教学的信息，清晰的梳理出来。教材分析：深入钻研教材，通过感知教材——理解教材，着重把握施教年级的教学内容在整体安排中的地位和作用，明确和突出重点，适当分散难点，做到内容、目标心中有数，合理安排。）教材重点和难点：两者既有联系又有区别。准确的把握就是老师们对教材理解的深度体现。那么计划中的重难点是通篇教材重难点的情况，相对于每一课的重难点是笼统的，比如重点的内容、知识点那些？重点的情感培养，重点的过程学习体验等。每一课的重难点一会再说。课时分配：（总周数、总课时数、新授课课时数、复习课时数，）一个学期你任教的学科共多少课时，新授课用多少课时，复习课用多少课时。一学期共多少周，每周需完成的教学任务。教学进度：用表格形式制订教学进度，可以以周为单位进行，比如：第一周，几月几号——几月几号完成的那些教学任务，包括新授课、复习、测试等内容。工作措施：依据以上内容准备采取那些方法措施。比如说学困生提质措施、调动学生学习兴趣措施、教材重难点措施等。3、教案，（每人一个备课本）个人备个人的，35岁以下青年教师要求详备，35岁以上教师可以略备（鼓励详备）。假期语文完成两个单元的备课，数学完成；英语完成；品社完成两个单元备课；科学完成；音体美信息完成教学内容一半备课。简案：写出上课的主要过程、活动、步骤、要点。详案：教师一堂课上讲的话、做的动作、设计的提问、板书的内容、演示的过程等等统统写在教案的“教学过程”中”按上课进程写出来。4、教案内容：课时数、教学目标、重难点、教具准备、学具准备、板书设计、分层作业、教学过程、课后反思。下面逐一说明。课时数：完成本课教学任务共需要几节课。（比如，三课时完成，标明三节）教学目标：（三维教学目标）目标明确，教学设计才会有针对性，可行性。教学目标或者说三维目标，知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体的目标体系，要选择合理的目标定位，要根据学生“最近发展区”制定明确、具体、可操作性强的当前行为目标，切忌大、空，习惯的套话（什么是习惯的套话，如：有感情朗读课文。应该是读出什么养的感情，不同的课文内容感情不一样，需要写清是什么养的感情，悲伤的、欢快的、忧郁的、激动地、感激的等等，课文不同情感不同。）。教学重点、难点教案中的重难点和教学计划中的重难点有很大区别。在听课时，有很多老师，特别是青年教师，对两个概念混淆，教学重点和难点一个内容。教学重点就是学生必须掌握的基础知识与基本技能，是基本概念、基本规律及由内容所反映的思想方法，也可以说是学科教学的核心知识。教学难点是指学生不易理解的知识，或不