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部编版小学一年级下册语文第二单元导学案

第一篇：部编版小学一年级下册语文第二单元导学案吃水不忘挖井人设计说明：《吃水不忘挖井人》是一篇描写在革命战争年代，我们的伟大领袖毛泽东同志为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们吃水难的问题的故事。本导学案设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主学习的过程。注重引导学生进行朗读、体验、思考、想象、表达，给学生提供充分的学习空间，调动学生的各种感观，使学生积极参与到学习中去，勤于思考、自主探究、交流学习，充分展示自己的才能。让学生体验学习的快乐，感受成功的愉悦。课前准备：1.搜集资料，制作多媒体课件，下载歌曲《我爱北京天安门》。(教师)2.预习课文，自学生字词，读通读熟课文；听父母讲毛主席的故事。(学生)教学过程:一、创设情境，导入新课1.出示毛主席画像，播放歌曲《我爱北京天安门》。2.引导学生交流课前搜集的有关毛主席的资料。3.导入：今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的乡亲们是怎样怀念这位伟人的。(板书课文题目)二、学习生字，整体感知1.出示学习提示，引导学生自学：2.检查生字、词语的学习情况。3.检查课文朗读的情况。4.引导学生思考：谁挖井？为什么要不忘挖井人？5.给下面的生字组词。井()村()叫()毛()主()席()乡()亲()战()士()面()三、读听结合，理解第1自然段1.引导学生自由朗读第1自然段，说一说这段有几句话。2.指导理解。3.练习说话。4.简介故事发生地当时的概况。5.按原文填空。瑞金城外有个村子叫沙洲坝，()在江西领导革命的时候，在那儿住过。四、读想结合1.指导朗读第2自然段。2.细读第1句话，启发交流、思考问题。3.指导朗读，理解第1、2句。4.朗读交流：为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？5.看图，启发表达：井挖好之后，人们终于能喝上清凉甘甜的水了，这令人兴奋激动的场面是怎样的？6.当时沙洲坝没有水井，人们在生活中会遇到哪些困难？________________________________________________________________五、品读第3自然段1.读课文思考：乡亲们不忘毛主席表现在哪里？2.指导看课文插图，理解交流句子：解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”3.有感情地朗读这一自然段，体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的含义。4．乡亲们为什么要立石碑？________________________________________________六、回顾全篇，拓展升华1.引导学生带着对毛主席的一片深情，齐声朗读课文。2.组织学生交流：吃水的时候，我们不要忘记挖井人。那么，我们在享受其他东西的时候，应该不忘记哪些人呢？3.引导学生思考：你知道哪些关于感恩的名言？4.读碑文。5.帮助乡亲们给挖井人写几句话，表达感激之情。________________________________________________七、作业布置1、你还知道江西革命时发生的什么事吗？问一下长辈们，明天课上分享一下。教学反思：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我多想去看看设计说明：在课堂上，常常会发生许多意想不到的事情。这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。所以，在课堂上，应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。《语文课程标准》指出：语文课堂应该是学生自己的天地，语文阅读教学是学生充满个性化的活动，要让学生学会合作学习。本节课在学习的过程中，设置游戏环节，旨在让学生自主学习，使他们在自由、民主的氛围中自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，感受到祖国的伟大，产生热爱祖国的情感。课前准备：1.读通课文，利用工具书，预习本课的生字。(学生)2.上网查找有关天安门升旗仪式的资料。(师生)3.制作多媒体课件。(教师)教学过程：一、激趣导入1.教师导入。2.多媒体课件出示北京、天山的风景图片。3.引出课文题目。4.指导课文题目中的“想”字。二、初读课文1.教师范读课文，提出要求：听清字音，明确课文讲的是什么？2.教师指导学生认真读一读，画出生字、词语。三、学习字词1.多媒体课件出示生字游戏内容。2.多媒体出示生字，指导学生自己练读。3.教师巡查，同桌检查。4.教师引导：可以用什么办法记住什么生字？5.玩“猜字谜”游戏。比一比，看谁的眼睛亮。6.读准下面的词语