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邱学华老师的30句教育语录

第一篇：邱学华老师的30句教育语录邱学华老师的30句教育语录1、小学数学，一姓“小”，二姓“数”。2、要使学生学好数学，首先要使学生喜欢学数学。3、小学生学习数学两件宝：一是趣味题，二是思考题。4、上课三字经：趣、实、活。5、教学、教学，教学生自己学；学问、学问，引学生自己问。6、计算要过关，必须抓口算。7、应用题要过关，必须抓审题。8、算法多样化是重要的，更重要的是算法最优化。9、“数学问题生活化”，不如提“生活问题数学化”。10、马马虎虎做十道题，不如认认真真做一道题。11、课堂作业要做到“四当堂”：当堂完成、当堂校对、当堂订正、当堂解决。12、学生不是听会的，而是练会的。13、准备练习很重要，为新旧知识架桥。14、当堂检测不能少，都考一百下课了。15、备课、备课，主要备练习设计。16、不管口号怎样变，加强“双基”不能丢。17、没有基础的创新是空话，没有创新的基础是傻瓜。18、遇到差生怎么办？千方百计地表扬他！19、差生问题，最好的办法是解决在课内。20、请你不要告诉我，让我先试一试。21、做到做不到，试一试就知道。22、从尝试着手，从练习开始。23、先练后讲，练在当堂；边练边讲，订正在当堂。24、学生能尝试，尝试能成功，成功能创新。25、教学有法，但无定法；一法为主，多法配合。26、严格要求、严格训练，发展个性、发展特长。27、一课三问：今天要学什么？已经学会了什么？还有什么问题？28、教学研究要解决实际问题，少发空论，多做实验研究。29、不要看旁人的白眼，走自己的路。30、热爱+理想+勤奋=成功。第二篇：浅谈邱学华“尝试教育”浅谈邱学华“尝试教育”作为小学数学教师邱学华老师是一名非常成功的老师，他用他的毕生精力与全部才思所培生出来的尝试教育，像燎原之火一样，点燃了基础教育领域内原生创新“尝试教育”的革命，推动着我国基础教育的创新、改革与发展。这实在是一件非同小可的丰功伟业，因而理当是我们所应深深尊敬与认真研学的宝贵思想资源。邱学华老师勤奋敬业的教育与教学实践，满腔热情执著与教育教学改革，全面系统的教学法实验，富有创意的教育理论升华，综合展现了教学实践与教学理论融为一体的人生经历，使得他实现了由教师向教育家的自然转型，也为教育界提供了教育家成长的典型范例。邱学华老师的常识教育思想在我国源远流长，早在孔子的“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反”孟子的“我虽不敏，请尝试之”和当代的革命家毛泽东，邓小平„„无不重视尝试，亲身尝试，而邱学华老师吸取了不断发展的中化教育思想的营养，继承和发展了中化教育的优良传统，创建了具有中国特色的教育理论---尝试教学法，这也是历史发展的必然。尝试教育理念是以“先让学生试一试”为指导思想，以“学生能尝试，尝试能成功，成功能创新”为理论核心，以中华教育思想为理论核心，把“先导后试”和“先讲后练”的传统教学模式转化成“先试后导”与“先练后讲”的新操作模式，让学生在尝试练习的过程中，通过教师的指导自学课本，引导学生讨论，然后再由教师有针对性地为学生讲解问题与答疑解惑。这样的教学法，有助于让学生在自主尝试中学习，并鼓励他们开动脑筋来充分发挥其学习的积极性、主动性和创造性，从而获得更佳的学习效果，并最终提高学生自主学习与建构知识的能力与综合素质。这种教学法紧紧抓住学生是学习的主体这一学习的要义，以尝试的形式，解放学生的心智，促发学生自主思考，从而达到创新学习方式与获得学业成绩提高的最终目的。他的“五步六结构”尝试课堂教学模式：结构一、基本训练：把本学科最基础的内容天天练，时间控制在5分钟内。1.可以让学生从课间状态及时进入到上课状态，2.只有扎实基础的人才能创新。结构二、导入新课，出示目标：新课导入，情景创设，开门见山，不超过2分钟。学会说三句话：第一句，今天这堂课学什么？第二句,这个课题你们已经知道了什么？第三句，你们还有什么问题？结构三、进行新课:一步、出示尝试题：导学案是关键，充分发挥“导”的作用；二步、自学课本：“导学”引路，自学课本。一定要让学生知道看什么，怎么看，解决什么问题；三步、学生讨论：引导学生独学为主，小组合作为辅。教师辅导、点评、鼓励学生提问，即：教学、教学、教学生学；学问、学问、引学生问；四步、尝试练习：先练后讲，练在当堂；边练边讲，订正在当堂；五步、教师讲解：控制讲话，言多必失。学生课堂纪律涣散的时候，正是教师讲话时间太长的时候。结构四、延伸尝试练习：分层练习，优生多做一点，难度适当高一些；学困生少做一点，难度适当低一些。结构五、当堂检测：控制题量，围绕目标，题目要有分值，时间在7、8分钟内，当堂校对，小组内交互批改，自己订正。结构六、课堂小结：教师问：“这堂课你们有什么收获？还有什么问题”。也可开展提问题比赛，看谁提的问题多，看谁题的问题质量高或