道德与法治七年级下册《我的情绪我做主》教案设计.docx

道德与法治七年级下册《我的情绪我做主》教案设计

第一篇：道德与法治七年级下册《我的情绪我做主》教案设计知识与技能：1、知道调控情绪的方法。2、了解宣泄情绪的方法。过程与方法：通过案例分析、自学、讨论等感受调控、宣泄情绪的作用。情感态度价值观：以乐观的态度，积极的追求美好的生活。重点：知道调控情绪的方法和宣泄情绪的方法。难点：增强自我调控的能力。活动探究法、案例分析法、情景教学法。自主、小组合作法、探究法制作课件、搜集案例材料【课堂导入】老太太的故事提问：是什么促使这位老太太从“忧心忡忡”到“眉开眼笑”的？【自主学习】自学教材P36-40，独立完成绩优学案16页自主预习部分【合作探究】1、阅读课本P37案例，思考以下问题：李涛产生了怎样的情绪?他被情绪控制了么?你是他的朋友，会怎样帮助他调节情绪?（学生回答）2、想一想：你在生活在产生过哪些消极情绪?你又是怎样调控的?（小组归纳总结）有效的控制情绪的方法，大体可以分为几类?ィń淌可点拨引导）3.我们已经知道了人应该控制自己的情绪，并且学习了控制情绪的方法，那么当你遇到下列情况时，你会如何做呢?(1)和同学吵了一架：(2)被别人误解，受了委屈:(3)担心自己赢不了明天的羽毛球赛:(4)为自己做错了事懊恼不已（组内交流并在班上展示）4、请你思考这么一个问题：当产生消极情绪的时候，你的心情怎么样?应该怎么做才能让我们的心情好起来呢?（班内交流）5、看课本P39“小华倒霉的一天”，思考以下几个问题：小华有哪些遭遇?假如是你，你会怎么想?怎么做?请你给小华出几个金点子让她的心情尽快地好起来。你有哪些金点子：把“小华倒霉的一天”这则案例续写下去。【精题特训能力提升】绩优学案15页1、3、5、6、8（学生完成，教师可正确指导学困生）【课堂小结】谈谈本节课你的收获是什么？【作业布置】绩优学案15页2、4、7、9、10第二篇：一年级道德与法治下册《我不拖拉》教案设计一年级道德与法治下册《我不拖拉》教案设计3、我不拖拉一、活动目标：、情感与态度：通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。2、行为与习惯：教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。3、知识与技能：学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。4、过程与方法：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。二、活动重难点：通过本节课的学习让学生做到学习时要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍。学会抓紧时间的方法。三、课前准备：教学、打印好的表格、书包。四、活动过程：故事屋：、今天，何老师送给小朋友们一件礼物，想知道里面是什么吗?让我们一起打开礼物盒。拆礼物。2、播放《寒号鸟》的故事。问：故事，小朋友都认真的听完了，那可怜的寒号鸟为什么会在半夜里冻死了?3、学生交流：因为寒号鸟没有珍惜时间造好新房……4、老师总结：恩，大家说得对极了!寒号鸟啊就是因为[板贴：做事拖拉]，所以最后才被活活冻死了!5、让我们一起把《明日歌》这首古诗送给寒号鸟。如果它能明白其中的道理就不会冻死了。6、生读：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”7、同桌两人讨论说说这首诗是什么意思?指名生说8、我们要大声对寒号鸟说——[引出课题，]齐读课题。感悟图片内涵，意识“拖拉危害”。、师：寒号鸟染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀!假如工作岗位上的大人们也发生了拖拉，那又会产生怎样的后果呢?下面老师有几张图片想放给大家看看!A第一张（1）、你看到了什么?（2）、老师帮助陈述完整画面：对!这是医生正在手术室里忙着抢救病人。（3）、提出假设：假如这时医生拖拉，可能会有什么后果?B再看第二张、看到了什么?那火烧得怎么样啊?、老师再次帮助陈述生动画面：是啊，你看!熊熊烈火正猛烈地燃烧着，滚滚的黑烟还在不断往上冒，这情况真是非常——、再提假设：如果此时，消防员叔叔拖拉了一会儿才来，将有可能怎样呢?c接着看第三张（1）、老师描述画面，提假设：春天到了，布谷鸟飞来了，农民伯伯该忙着播种了!那假如在这个时候，他们也像寒号鸟一样：今天推明天，明天推后天，总拖拖拉拉!那么结果将会是——6：三张图片同时出示，一句话总结：时间就是生命、胜利、丰收。（2）、过渡：人命关天，水火无情，农时不等人，机会不再来，看来各行各业都不能拖拉，拖拉的后果真严重。生活中除了这些大人做大事要珍惜时间，对于我们同学来说，我们对于时间又有什么态度呢?小朋友，老师这儿还有一段视频，想不想看?好!那这回可得把眼睛睁大看仔细了!从中，你看出了什么?2、播放中午放学排队拖拉短片视频7师：小朋友看得那么认真，你们