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郑州市2018年高中毕业年级第二次质量预测语文试题

第一篇：郑州市2018年高中毕业年级第二次质量预测语文试题年高中毕业年级第二次质量预测语文参考答案一、现代文阅读（35分）（一）（9分）1.B（A项混淆概念。“也是一种简约而深邃的义理之学”错，从原文最后一句看出，“义理之学”跟“忘言得意”不是一个概念。C项范围扩大。原文只说到“忘言得意”论“给文学艺术欣赏者带来了极大的自由”，未提及给“创作者”也带来了“极大的自由”。D项曲解文意。根据原文可知，“中国传统哲学思维的重要的特点”是指“由外而内、由内而外、得之于外、证之于内、内外合一、主客通明”，而不是该项所说的“‘得意’的深浅，取决于认识主体素质的高低”。)2.B（“可直接证明……”理解错误。“可直接证明”的应是“只能就眼前呈现的形象来评论文学艺术的人……根本不够一个真正欣赏者的资格”）3.C（无中生有。从原文中推不出“……就会更有新意和价值”这一结论。）（二）（14分）4.（3分）B（“通过与人的对比……”理解不当，原文是将美而自知和美而不自知两类人加以对比）5.（5分）①虽然高贵、庄严、仁厚、受人尊重与热爱，但天鹅并不因此而傲慢；②天鹅并不占尽所有的美，并不奢望无瑕与拥有所有优点；③天鹅的飞行高度让它眼界高远，从而更不会对比别人后洋洋自得。（答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分。意思对即可）6.（6分）①本文几乎通篇使用第一人称，娓娓道来，更显真实亲切，易于作者剖析对天鹅认识的心路历程，便于抒发对天鹅的热爱之情；②文末画线处由第一人称转为第二人称，意在将读者拉入作者设置的哲思氛围中深入思考，拉近读者与作者思维之间的距离；③由对天鹅“它”的剖析转为对人类“你”的启示，从而揭示天鹅与人类之间可以共有的美德：拥有高远的眼界，进而拥有开阔的心胸，获得谦和的美德。由物及人，深化了文章的主旨。（每点2分，意思对即可）（三）（12分）7.（3分）B（“泛娱乐直播陷入瓶颈期”的原因并非国内直播领域的分化。）8.（3分）C（“直播答题这种娱乐方式才是未来直播行业发展的方向”不合文意，根据材料三，直播答题只是在“短期来看”有益于直播行业发展。）9.（6分）存在问题：①某些直播平台传播不良内容；②内容存在同质化倾向；③变现模式固化，成本不断提高；④对用户体验关注不够；⑤用户黏性不强；⑥缺乏稳固的社交和流量基础。解决措施：①有关部门加强监管，直播平台自觉规范直播行为，杜绝不良内容传播；②着力提升内容质量，避免同质化倾向；③创新运营模式，改善用户体验，吸引更多用户；④学习国外直播平台经验，建立稳固的社交和流量基础。（“存在问题”3分，答出两点给1分，答出四点给2分，答出六点给3分；“解决措施”3分，答出一点给1分，答出任意三点、大意对即可。如有其他答案，言之成理也可酌情给分。）二、古代诗文阅读（35分）（一）（19分）10.（3分）C（原文：“授常州推官。武宗南巡，江彬纵其党横行州县。将抵常州，民争欲亡匿。时知府暨武进知县咸入觐，曰韬兼绾府县印。”）11.（3分）B（“缉捕盗贼”不属于御史的职责）12.（3分）B（“行”意“巡视，巡察”，“行部”意为“巡行所属部域，考核政绩”，而非“率领部队”。）13.（10分）（1）常州连年灾害，物资耗尽，没有什么可以给你们吃的（招待你们）。[译出大意给3分；“比岁”（“每年”“连年”“常年”等）、“若曹”（“你们”）两处，每译对一处给1分]（2）已经用重金谋取了职位，却想要他不向下面索取补偿，这一定是没有的事情（或“一定没有这样的事情”）。[译出大意给3分；“营”（“谋取”“谋求”等）、“责”（“索取”“求取”“索要”等）两处，每译对一处给1分]注意：①“关键词”与“大意”不重复扣分；②“关键词”译成近义词也可；③“关键词”翻译从严，“大意”翻译从宽。（二）（11分）14.（5分）D、E（D项“让人怅惘不已”不当，诗人的心情应该是轻松愉悦的；E项“青春年少”和“与……形成对比”错误，诗中“青春”指春天，它与“白首”只是形式上的对仗，不是意义上的对比。杜甫有诗句“青春作伴好还乡”。）15.（6分）①诗人登楼观览的轻松愉快。前两联写诗人登上城门饱览山河风光，直到小市张灯才萌生归意，意兴盎然，轻松愉悦。（如答“对徐州城雄伟壮丽之景的赞叹”给1分）②政局变化、旧友回乡的欣慰喜悦。颈联写元佑党人喜逢新政被召回，被流放贬谪的朋友终于能重回故乡，诗人为此感到喜悦。（如答“‘孤臣白首’的伤感”给1分）③想要归隐江湖又不甘心退出仕途的矛盾心情。尾联写明知自己与富贵无缘，却又不能忘怀功名，自由自在归隐江湖。（每答出一点给2分，其中“情感”1分，“具体分析”1分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）（三）（5分）16.（5分）（1）万钟则不辩礼义而受之万钟于我何加