部编人教版小学语文一年级 《我是中国人》教学设计（最终定稿）.docx

部编人教版小学语文一年级《我是中国人》教学设计（最终定稿）

第一篇：部编人教版小学语文一年级《我是中国人》教学设计《我是中国人》教学设计一、教学目标1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。二、教学重难点教学重点：知道中国是我们的祖国。感受作为中国人的自豪。教学难点：初步了解我国是个多民族的国家。三、教学策略教学时可以结合插图、讲述少数民族故事、结合升国旗仪式等内容，让学生对“祖国、我是中国人、民族”等有初步感受和概念;充分运用多媒体课件，通过图片、歌曲、视频等形式，展示中国地图、天安门图片、历史故事视频、少数民族风俗图片等资料，让学生初步体会到作为一个中国人的自豪。四、教学过程(一)问题导入，激发兴趣同学们，翻开语文书第一页，在这页美丽的图画中你们都看到了什么?预设：许多小朋友、国旗、天安门广场、花、“我是中国人”五个字。【设计意图】充分利用教材资源，让学生观察教材插图，通过提问引发学生兴趣。(二)补充资料，谈话引导1.小朋友们，我们的祖国是“中国”，我们一起来了解一下自己的祖国吧。课件出示：中国地图、天安门、中国国旗的图片。(1)中国地图：我们祖国的地图是什么形状的?(2)天安门：你们都去过天安门广场吗?天安门广场是什么样子呢?(3)中国国旗：我们的国旗是什么颜色的，国旗里有什么形状呢?预设：生自由说话，加深学生对国旗等的印象。播放欣赏歌曲《我爱北京天安门》，可鼓励学生跟唱;也可播放升国旗的图片和视频。【设计意图】通过补充各类资料，让学生对祖国有基本的认识;发散思维，练习说话。2.课文图画里的小朋友们，他们代表了我们国家有56个民族。(1)你们找一找，哪一位小朋友穿的衣服和我们穿的衣服很像?哪位同学是少数民族，请你举手，好吗?预设：可以引导学生找到汉族小朋友的图片;如有少数民族的学生，可以引导说说自己的民族。(2)通过图片介绍蒙古族、藏族、满族等少数民族。(3)让学生在以上说话的基础上，读一读“我是中国人”等语句。【设计意图】让学生初步知道我国是多民族的国家，不同的民族有不同的特色。(三)拓展欣赏，课后延伸1.欣赏歌曲《五十六个民族五十六朵花》。2.回家后，同学们可以把今天我们了解的关于祖国的内容说给爸爸妈妈听。【设计意图】让学生在欣赏歌曲、聆听歌词的基础上对爱国有进一步感性的认识;课后延伸的回家说话，加深学生所学并助于家长和学生的沟通。第二篇：部编版小学一年级语文教学设计《我是中国人》部编版小学一年级语文教学设计《我是中国人》英德市第四小学苏淑妍【学习目标】1.通过观察图画，知道天安门和五星红旗是我们祖国的标志，初步了解我国是一个多民族的国家。（难点）2.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。（重点）【课前预习】仔细看图后，我会填（可口头填空）。我通过观察图画，知道和是我们祖国的标志，还知道我国是一个多民族的国家，共有民族。【体验学习】一、导入新课1.谈话导入：同学们，首先欢迎你们进入小学开始了学习生活。今天，我们在第一次的语文课上，将要学习入学教育的第一课《我是中国人》。（板书：我是中国人）①你知道我们的祖国，它的名字叫什么吗？②中国是我们祖国的名字。这个名字是简称，有谁知道它的全称？（板书：中华人民共和国）学生认读祖国的全名。③练习说话：我的祖国是中华人民共和国。中华人民共和国是我的祖国。二、学习课文1.认识“五星红旗”和“天安门”。①观察书中图画，说一说：五星红旗是怎样的？②你看到了怎样的天安门？③音乐律动《我爱北京天安门》。④“天安门”“五星红旗”是我们祖国的标志。你还知道我国的标志有哪些？（适当补充介绍：国徽、国歌）⑤创设情境，模拟升旗仪式的情景。引导学生注视着国旗徐徐上升，在国歌声中，向国旗行注目礼。⑥小结：我们为自己是中国人而感到无比自豪，让我们光荣地喊出：“我是中国人”（板书）。作为一个中国人，今后我们要爱护我们的国旗、国徽，认真地唱国歌。2.了解我国是一个多民族国家。①仔细观察图画上人物的打扮：·数一数：图上有几个小朋友？·想一想：从小朋友不同的打扮上，你认出来他们分别是什么民族的？能说几个就说几个。·说一说：认识自己的民族，用“我是（）族。”说话。·小结：我国是一个是由56个民族组成的国家。②他们背着书包去干什么?【学习检测】画一画：在下面的方框内，画一画我国的国旗、天安门。（国旗）（天安门）第三篇：一年级上册语文教学设计《我是中国人》人教部编版《我是中国人》教学设计一、教材分析《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开始，通过引导学生认识“我是中国人”，对学生进行爱国主义教育。书中采用图配文的方式——天安门、五星红旗和56个民族的孩子身着各自不同民族的服饰背着书包去上学的场景图，配