部编新版一年级语文上第五单元教案.docx

部编新版一年级语文上第五单元教案

第一篇：部编新版一年级语文上第五单元教案6、画教学目标：1、会认11个生字，会写4个字。认识竖心旁“忄”和走之儿“辶”。2、了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。3、正确流利地朗读课文。背诵课文。4、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。教学重点：识字写字，练习朗读和背诵课文。教学难点：了解诗句和画的关系。课前预习：1、初读课文，边读边圈出生字，不认识的字借助拼音多读几遍。2、再读课文，边读边想课文讲了什么？不明白的地方打上“？”。教学过程：一、课前检测：二、导入新课，出示学习目标。我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵其中的一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”这首儿歌是个谜语，谁知道谜底？今天我们一起来学习一首谜语诗，学完课文，你们一定能猜出谜底。三、自主尝试，初读课文，感知内容。自学生字。1、由远到近地观察，说说图上画了些什么？2、范读课文。3、自读诗句，四句诗中，你会认哪些字呢？读一读。哪些字不会认识多读几遍。4、生再自读诗句，对铅笔标出的字借助课文的拼音多读几遍。5、学生充分自读，同桌互读互考。四、合作探究学习1、小组内交流自学中遇到的问题，互相学习，教师评析。2、组内互读生字，并说说你是怎么记住它们的。加一加：比一比：编儿歌等加一加：远、色、近、听、还、惊比一比：无—天、人—入、来—米编儿歌：声（一个大力士把尾巴拉直了）；春（三人看日出）3、小组长采取多种形式练习，并检查小组成员学习生字情况。4、想想：为什么远看山有色，近听水无声呢？怎么春去花还在，人来鸟会不惊呢？5.读一读，看看两首诗有什么不同。远看山有色，远看山无色，近听水无声。近听水有声。春去花还在，春去花不在，人来鸟不惊。人来鸟儿惊。四、展示汇报。1、每个同学都要认真倾听别人的发言，做好补充的准备。2、你还有什么好办法可以记住这些字？加一加：远、色、近、听、还、惊认识竖心旁“忄”和走之儿“辶”比一比：无—天、人—入、来—米编儿歌：声（一个大力士把尾巴拉直了）；春（三人看日出）3、指导朗读、背诵儿歌“远看”稍停顿，“听”要拉长，“春去”和“人来”也稍停顿。我们平时看到的景象是怎样的？（远看山无色，近听水有声。春去花不在，人来鸟儿惊）4、比赛读课文，看谁读得最好。五、拓展延伸。1、演一演；说一说，读一读。（1）来──去什么是来，什么是去？演一演表现出相反意思。（2）高──矮哪种是高，哪种是矮？演一演表现出相反意思。（3）远──近哪种情况算远，哪种情况算近？演一演表现相反意思。（4）白──黑什么东西白，什么东西黑呢？说说相反的例子。（5）晚──早什么晚，什么是早？说说相反的例子。（6）读一读6组反义词。2、从自己认识的字中找一找意思相反的。六、指导写字1、学生观察4个字的笔顺、笔画特点。想想怎样书写才漂亮。注意“火”先写“点”，再写短“撇”，第三画是长“撇”，最后是“捺”。2、师范写，生书空。3、学生先描红，再练习写田字格的生字七、课后检测：1、我会说：远——高——来——笑——白——晚——大——小——多——黑——美——胖——2、完成小状元板书设计：6、画熟字加偏旁：忄：惊辶：远、近、还换一换：听—近编儿歌：声、春比一比：人—火、无—天、人—入、来—米7、大小多少教学目标：1、会认12个生字，会写4个字。认识1个笔画和1个偏旁。2、掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词的意思，能正确使用一些量词。3、正确、流利地朗读课文。教学重难点：识字写字，能正确使用一些量词。课前预习：1、初读课文，边读边圈出生字，不认识的字借助拼音多读几遍。2、再读课文，边读边想课文讲了什么？不明白的地方打上“？”。第一课时教学目标：会认12个生字，会写4个字。认识1个笔画和1个偏旁。教学过程：一、课前检测：二、揭示课题，出示学习目标：三、围绕目标展开教学：（一）看图识词1、看图提问：这是什么地方？里面有哪些动物、植物？2、词卡与实物对应。（1）学生将带拼音的词卡贴在相应的动物或植物旁。（2）当小老师带领大家读准音节、词语。3、认读带拼音的词语。4、出示不带拼音的词卡让学生认读。（二）学习韵文1、自己读韵文。3、比一比，认识量词。图上的杏子和桃子有多少？杏子可以一堆一堆数，还可以怎样做？桃子呢？图上其他动物或植物到底有多少？哪个小朋友能准确介绍一下？4、提出疑问，开展互相解疑的活动。理解同一种物品可以使用不同的量词。（三）巩固记忆生字1、学生选择，用适合自己的方法记忆生字。2、选择生字进行组词、说句的练习。（四）指导书写1、出示“牛、羊”，学生观察，说说要提醒小朋友注意什么。学生试写。2、出示“小”，观察字在田字格的位置后书空，认识新笔画—竖钩。师范写，学生仿写。四、课后检测：做小状元2