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郑州大学远程教育教师职业道德作业

第一篇：郑州大学远程教育教师职业道德作业教师职业道德第一章教师职业道德解读1.道德的内涵由一定的经济关系所决定，以善恶为评价标准，依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用。调整人与自然、人与人、人与社会之间的关系。（单选）2.道德的功能:①认识功能；②教育功能；③调节功能。3.职业道德是指在职业范围内形成的比较稳定的道德观念、行为规范和习俗的总和，是从事一定职业的人们在其自身岗位上应遵循的特定的行为规范。4.职业道德的特征表现:稳定性；具体性；适用性。5.教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、社会、集体、学生等职业工作关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。它是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。6.教师职业道德是教师在从业过程中进行道德选择、道德评价、道德教育和道德行为等道德实践中必须遵循的道德规范和要求。由教师职业理想、责任、态度、纪律、技能、良心、作风、荣誉等因素构成的。7.教师职业道德的特征:①鲜明的继承性；②强烈的责任性；③独特的示范性（a)教师要以身作则、为人师表，这是教师职业道德区别于其他职业道德的明显标志。b)孔子：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”）；④严格的标准性。（多选）8.教师职业道德的特点：教师职业道德①适用的针对性；②要求的双重性；③内容的全面性；④功能的多样性；⑤行为的典范性；⑥影响的广泛性和深远性。9.教师职业道德的价值蕴含：教育价值；文化价值；伦理价值。（多选）第二章教师职业道德基本原则（重点）1.教师职业道德基本原则是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵守的最根本的指导原则。是一定社会或阶级对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求。他贯穿于教育劳动始终，指明了教师职业实践中道德行为的总方向，体现出教师职业道德的本质属性，统帅整个教师职业道德体系，是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准。2.从四个方面来理解和把握教师职业道德基本原则的涵义:①教师职业道德基本原则是区别于其他类型职业道德的标志；②教师职业道德基本原则指明了教师道德行为的总方向；③教师职业道德基本原则是教师道德的理论和实践的概括总结；④教师职业道德基本原则是教师调整个人与他人、社会的关系的根本指导原则（新时代如何把握教师职业道德基本原则？）3.忠诚于人民教育事业是我国教师职业道德的基本原则。4.教师职业道德基本原则与教师职业道德规范、教师职业道德范畴的关系:a)道德原则是一定社会或阶级对人们行为提出的最基本的要求，是道德体系的核心，它是人们立身处世的基本准则，也是判断是非善恶的基本标准。b)道德规范是比较具体的道德原则，它是在一定条件下、一定范围内人们立身处世和评价是非善恶的标准。c)道德范畴存在于每一个人的意识和情感中，是反映人们道德关系和行为调节方向的一些基本概念，如善与恶、正义与不义、公正与偏私、义务与良心、荣誉与耻辱、幸福与不幸等。d)教师职业道德规范和范畴都是教师职业道德基本原则派生出来的，是教师职业道德基本原则的展开、补充和具体化。5.教师职业道德基本原则的作用:①指导作用；②统帅作用；③裁决作用。（简答）a)教师职业道德基本原则、规范、范畴共同构成教师职业道德体系的有机整体。在整个教师职业道德体系中，教师职业道德基本原则占有最突出的地位。b)教师职业道德基本原则派生出一系列的教师道德规范和道德范畴。c)教师职业道德基本原则对整个教师道德体系中的一切具体规范和范畴都具有约束力，是评价教师道德行为的最高道德准则。6.教师职业道德基本原则的要求:①树立无产阶级世界观、人生观和价值观；②树立崇高的理想、信念和价值目标；③掌握丰富的科学文化知识和高超的教育技能，具备良好的专业能力素质；④具有顽强的意志和崇高的精神境界。(简答)第三章教师职业道德规范（上）1.教师在教育教学活动中应遵循以下基本道德规范：依法执教，廉洁从教；注重礼仪，遵守公德；尊重家长，团结协作；热爱学生，严谨治学；以身作则，为人师表。（案例分析）2.a)依法执教是调整教师劳动与法律制度之间关系的教师职业道德规范。社会主义的法律、制度、政策等是人民意志愿望的反映，是为维护人民利益服务的。依法执教是完成本职工作的前提基础，是国家和社会对教师提出的道德要求（在教师职业道德中起前提和基础作用的是依法执教）。它是判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准，具有重要的现实意义。一方面，它可以使教师在教育活动中的劳动有法可依，有章可循；另一方面，它加强了法律对教育事业的保障和促进，确保了教师职业的纯洁性。依法执教是教师职业道德的政治方向，教师只有坚守了这一点，才能保证教育的社会主义性质，保证所培养人才的社会主义方向