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郭店一中依法办校工作总结

第一篇：郭店一中依法办校工作总结郭店一中依法办校工作总结学校联接着千家万户，承载着培养社会发展人才的艰巨重任，规范办学行为，使学校教育教学等各项工作管理更加体现民主、科学、法制的时代特征，是我们多年来潜心研究不断深入探讨的一个重要课题。特别是在依法治校方面，学校采取了一系列重要举措，收到了明显成效。一、提高认识，把依法治校摆上重要位置在传统思想里，学校只管教书育人，似乎与法制关联不大；决定一个学校生存与发展的，是一个学校办学条件、师资力量及升学率的高低优劣。时至今日，这一观念不破除，依法治校就很难走上前台。多年来，学校通过各种形式提高班子成员和全体教职员工的思想认识：一是明确依法治校是加强党风和教育行风建设的需要。法制意味着民主、公平、公开，具有强制性，如果能把社会聚焦的招生、收费等热点问题依法遵规操作，就会成为遏制腐败，纠正教育不正之风的有力武器，就会大大提升教育自身形象。这对于我们具有特殊重要的意义；二是明确依法治校是维护教师、维护学生、维护学校自身权益的需要。在法制日益健全昌明的社会，无论单位和个人，不懂法制就会时常有“盲人骑瞎马、夜半临深池”的忧患。特别是直接面对学生的广大教师，更要学法、懂法，这样才能更好地教育未成年人，做遵章守纪的模范。在提高认识基础上，学校加大了对依法治校的领导力度，成立了以校长为组长的依法治校领导小组，制定完善了学校章程，主动接受监督。二、健全规章制度，确保学校管理在法制轨道上运行“没有规矩不成方圆”，学校的管理运做必须要有健全的规章制度保障。规章制度的制定，首先必须是在宪法和法律允许的范围内，符合教育行政法规和教育行政部门相关要求。其次必须完善制度的保障监督机制，使制度得到真正贯彻落实，而不是摆花架子，不是一纸空文。为此，学校从两方面入手，一手抓制度建设，一手抓保障监督。一是把依法治校纳入制度化轨道。先后制定完善了校务公开议事制度，集体决策制度和教代会制度等等。每月召开校务公开会议，专门研究校务公开有关问题，将校务公开的基本思路公之与众，形成校务公开的良好氛围。为使依法治校真正制度化，学校在强化依法治校的民主监督和管理上，特别在完善教代会制度上狠下功夫。一是落实全体教职工大会通报制度，如学校的年度工作计划、年终总结、评优、人员奖惩情况、水电费支出、大宗财物采购等情况公之于众。三是运用意见箱、监督电话、家长会、座谈会、家长反馈意见卡等方式对不同层次、不同对象所关心的问题予以公开，并收集不同的意见，完善制度，落实整改措施。二是在教育、教学和各项工作管理中逐步制定完善系列相关制度，使各项工作规范有序，层层落实。学校根据形势和工作需要，不断增加完善各项制度。三、加大普法举措，不断增强师生法制观念为了大力推进精神文明建设，我校坚持依法治校与以德治校有机结合，注重开展普法工作，增强师生法制观念。一是开展好日常法律法规教育。学校制定了普法教育计划，校领导每人都有讲法制课的任务。组织学生观看法制教育片，使学生了解法律的重要性。为确保校园安全，依法整顿学校周围秩序，正确处理好学生伤害事故，学校在师生中进行了宣传，并结合学校实际，做出对学生进网吧、游戏厅、打架等违纪行为的处分决定。在全校教师中专门宣讲了《校园伤害事故处理办法》和《教师法》、《教育法》中关于正确处理师生关系方面的有关规定。二是开好法制课。学校把法制教育纳入课程计划，常抓不懈。除了在学科教学中渗透法律知识以外，还专门开设了法制课，重点讲解《义务教育法》、《未成年人保护法》及《预防未成年人犯罪法》。学校还把学生安全教育摆到首位，强调在饮食、交通、用电及体育课、实验课的安全预防。总之，我校能认真做好依法治校工作，不断提高师生的法律法规素养，做到科学管理。今后我校仍将一如既往地促进依法治校工作取得更好的效果。郭店一中依法办校工作总结第二篇：郭店一中培优补差工作总结郭店一中2014—2015学年学生培优补差工作总结一个学年过去了，学校领导、教师创造性地开展工作，付出了很多心血，也看到了比较明显的效益。学生精神面貌变了，找到了自信，学习主动了，成绩提高了。我们对学生培优补差工作转化的认识也在逐步深化，理解越来越具体，管理措施也越来越丰富了。为了今后学校教育教学质量的提高，就学生培优补差培养工作总结如下：一、扩大视野，从新的高度认识学生培优补差转化的意义。学生培优补差转化，最初我们只是作为教学教研的一个突破口来思考的。现在提升到学校办学核心理念的层面上来认识，以“不让一个孩子掉队”为办学宗旨，以“狠抓学生培优补差转化、促进全体学生素质的高效发展”为总体思路，重新设计学校办学目标，构建与此相适应的学校管理、教研培训、课程实施、质量评估、德育保障、学校文化体系，打造学校发展的特色品牌，成为薄弱学校跨越式发展的典型。二、进一步明确方向目标，