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部编人教版二年级上册语文园地一教案(2课时)

第一篇：部编人教版二年级上册语文园地一教案(2课时)语文园地一教学目标：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用“有时候.....有时候.....在.....在.....在.....在.....”来描述自己的日常生活。2、规范学生生字的书写。3、熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。教学重点、难点：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。课前准备：1、制作多媒体课件。（教师）2、制作生字词卡片。（学生）第一课时教学过程：一、识字加油站。1、发现识字方法，激趣识字。学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？指名说一说，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。2、出示生字学生认读。3、识字游戏“开火车”。二、字词句运用。1、读一读：迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头2、在小组内演一演3、每一组词请一个小组的同学上台演示。4、句子练习。（1）学生自由读一读书上的两个句子。（2）同桌互相用“有时候.....有时候.....在.....在.....在.....在.....”来说一句话。（3）请同学在全班交流练习说句子。三、书写提示。1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。2、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。3、学生书写，老师巡视指导。4、进行全班评比。四．教师总结五．作业：读给父母听六．板书：语文园地一教学后记：语文园地一教学目标：1、熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。教学重点、难点：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯课前准备：1、制作多媒体课件。（教师）2、制作生字词卡片。（学生）第二课时教学过程:一、日积月累：老师带领学生学习一首古诗《梅花》。二、我爱阅读：企鹅寄冰1、读一读。老师引导同学们读一遍文章，老师帮助同学们理解文章。2、小组内赛一赛：看谁能读得最好。三、快乐读书吧。1、读读材料。2、给孩子一本书，让孩子找找书名和作者。3、小组同学交流读书的好处。4、小组同学交流书从哪里来。5、讨论如何建立班级“快乐读书吧”。三、教师小结好读书，读书好，读好书。所以同学们一定要养成每天阅读的好习惯。四、布置作业：背诵古诗《梅花》五、板书：梅花宋[王安石]教学后记：第二篇：部编二年级上册语文--语文园地一教案语文园地一主备人：曹阿芳修改人：教学要求：1.认识11个生字。2.通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用“有时候……有时候……，在……在……在……在……”来描述自己的日常生活。3．能正确、规范书写左右结构的字。4．正确、流利、有感情地朗读古诗，并背通古诗。教学重点：1．认识11个生字2.激发学生学习汉字的兴趣，能够体会到学习的快乐。3.能正确，流利、有感情地阴读古诗，背通古诗。教学难点：体会诗意，并理解诗人的言外之意、意外之情教学准备：多媒体课件教时安排：2课时第一课时教学要求：1.认识11个生字。2.通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用“有时候.....有时候.....在.....在.....在.....在.....”来描述自己的日常生活。3．能正确、规范书写左右结构的字。教学重点难点：1．认识11个生字2.激发学生学习汉字的兴趣，能够体会到学习的快乐。教学过程：一、教学“识字加油站”1．师：通过学习本单元，我们了解了大自然的神奇。老师打算带大家去野外观察大自然。可是，去之前我们还要做好充足的准备大家一起想一想，我们应该准备些什么？学生自由说。设计意图：通过创设情境，不仅能激发学生学习的兴趣和求知的欲望，还能活跃课堂气氛。2．多媒体出示教材中的词语：tàomàodēngxiékù手套帽子登山鞋运动裤túhúzhàngpéngzhǐnánzhēn地图水壶帐篷指南针学生自由读教师指名读3.利用生字卡片检查学生对生字的掌握情况。师：下面，老师要把其中的生字宝宝去掉拼音挑出来，大家还能认得它们吗？学生开火车读。（教师及时正出现的错误，并给予鼓励性评价）二、教学“字词句运用”1．师：大家读得真好！老师告诉大家，汉字是非常奇妙的，它们能指引我们做好多有趣的动作，这样的词语我们称它们为“动词”。瞧，其中一些动词来和我们见面了，我们和它们打个超呼吧！2．课件逐个出示教材中的短语。指名用自己喜欢的方式和这些短语打招呼。例如，“你好，迎上去！”＂Hallo，穿衣裳！”“早上好，甩甩头！”......设