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郧西一中构建自我管理的班级管理模式

第一篇：郧西一中构建自我管理的班级管理模式郧西一中构建自我管理的班级管理模式吴青来源：郧西一中2013-12-5点击：95次【字体：放大正常缩小】郧西一中以学生自我教育为核心，推行“学生管理四个量化”，构建自我管理的班级管理模式。2012年11月26日起，郧西一中启用“学生全员管理日清周结”系统，构建自我管理的班级管理模式。即以小组建设为载体，以“四个量化”为着力点，构筑“班级全员管理体系”。班级设常务班主任、值日班主任，小组内设行政组长、自我管理组长、考勤操评、生活组长、文体组长、成长日记检查组长以及学科组长，让学生在不同的管理岗位得到多方面的锻炼，从而获得多方面的管理体验和管理能力。组长对每个学生每天每节课的操行表现、学习表现、履责情况、生活能力等予以考评量化，将考评结果上传至“学生全员管理日清周结”系统，并及时填写“郧西一中全员管理日清周结”日记，值日班长在每天的晨会中对班级管理情况予以通报，实现全员管理、全程考评、日清周结。正如著名教育家斯宾塞说过的话：“记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。”郧西一中自我管理的班级管理模式，让学生在班级管理中放飞主体作用的翅膀，充分挖掘每个学生的创新潜能，促使学生间进行“心理位置互换”，从而增进了同学间的理解，形成了和谐的同学关系；增强了班集体的凝聚力和学生在操行、学习、履责和生活等方面的自觉性；培养了学生与现代化社会发展的相适应的竞争意识、参与意识和协作创新精神；提高了学生自我教育、自我约束、自我服务和自我管理的能力，也就提高了班级管理的效益。郧西一中建立高效课堂巡查制度吴青来源：郧西一中办公室2013-12-7点击：71次【字体：放大正常缩小】“高效课堂”建设是我校教育教学改革的目标阵地，为彻底根除教学中的陈腐思想，规范高效课堂教学环节，郧西一中建立建立高效课堂巡查制度。分管教学的两位副校长、四位教导主任、三位年级主任每天不定时间、不定年级在全校范围内巡查一节课。自主课时间巡查时检查学生自主课纪律、自主学习效果并抽查学生当天合作课学案阅评订正情况；合作课以年级为单位进行巡查，巡查合作课时主要看自主课评价、学习目标书写、学案阅评情况、学生质疑释疑情况、老师质疑释疑及知识拓展、学案订正情况、学生学习状态等。分管教学的两位副校长和教导处四位主任巡课巡课领导检查学生学案阅评及订正情况巡课后分管领导和教导处主任现场与科任教师沟通，与年级主任及学科组长交流并对相关教师教学工作予以指导，巡查结果打印分发给各学科组长并在办公楼电子显示屏上通报，每周按环节落实兑现奖金。郧西一中开展骨干教师高效课堂示范课活动吴青来源：郧西一中2013-12-5点击：47次【字体：放大正常缩小】为深入开展校本教研，推动我校新课程改革向纵深方向发展，进一步完善与优化郧西一中课堂教学“三环九步”，探寻高效课堂教学策略，充分发挥优秀教师在课堂教学的引领、示范作用，我校近期举行了“郧西一中骨干教师高效课堂示范课活动”。此次活动的授课教师系在郧西一中2012-2013学年下学期“课内比教学即高效课堂推进课”活动中获得特等奖的12位教师（语数外各两名，理化生政史地各一名）。授课老师精心准备，充分展示教学技能，结合学科和课堂特点，灵活运用我校推行的“郧西一中课堂教学九步骤”，真正起到引领、示范作用。各学科组认真组织老师加强研讨，融集体之智慧，协助授课老师备好示范课；认真组织全组教师参加听评课活动。评课时，大家围绕教学目标的制订、情境的创设、环节的设计、师生的互动等方面进行研讨，交流感想，实现了优质教育资源的共享。授课教师指导组内释疑听课教师认真记载学生书面展示此次活动的开展，不仅充分展示以学生为主体，以自主合作探究学习为形式的“三环九步”教学模式的实质，而且为教师积累丰富的教学经验，更提供了教师互相交流、互相学习的平台，为打造快乐高效课堂奠定了良好基础。郧西一中顺利通过市级示范学校复核认定吴青张雪莲来源：郧西一中2013-12-10点击：62次【字体：放大正常缩小】12月9至10日，市政协副主席、政府教育督导室主任朱仕雄带领考核专家组一行深入郧西一中就创建市级示范学校进行复核认定。考核专家组认为郧西一中办学特色突出，亮点纷呈，成效显著，达到市级示范学校复核认定标准，一致同意通过复核认定。县委常委、常委副县长黎贵英，副县长王猛陪同。据了解，2006年5月，郧西一中被市政府教育督导室、市教育局授予“十堰市办学水平示范高中”称号。七年来，学校始终坚持正确的办学方向，在党的十六、十七、十八大精神指引下，在办学实践的基础上，围绕教育的核心价值“为了每一个学生的终身发展”，丰富了“赏识·激励·成功·发展”这一既有中华传统文化色彩，又有素质教育特色的现代办学理念，为学校长远