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部编版一年级语文第七单元教学计划

第一篇：部编版一年级语文第七单元教学计划第七单元教学计划一、单元教材简析：本组共有4篇课文、一个口语交际、和一个语文园地。《文具的家》、《一分钟》通过学生学习生活中的小事，教育学生要养成学会收拾自己的文具盒早睡早起的好习惯，《动物王国开大会》、《小猴子下山》引导学生学会把话说清楚，明白做事要一心一意、不能三心二意。“口语交际”引导学生邀请小伙伴一起做游戏，一边说，一边做动作，使别人更明白自己说的话。“语文园地七”包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”五个板块。意在提高学生的语文综合能林。二、学情分析：本单元的课文都是以生活中的故事或者童话古书的形式呈现的，孩子们更感兴趣读。教学本单元的时候，教师要以读促悟，在各种形式的读中让孩子体会故事中包含的道理，切莫一味地对课文进行分析，那样学生会觉得乏味，而且读的任务也得不到落实，有些孩子可能学过课文好几天了，还读得不熟练。另外，在学完本单元后，还可以举行一个课本剧表演比赛，把班里的同学分小组组织表演课本剧，既可以增强学生的学习兴趣，又可以锻炼学生的口语表达能力。三、单元教学目标：1知识与技能:会写本组的27个生字，会认59个生字，理解有生字组成的词语；能正确、流利、有感情地4朗读课文。2、过程与方法：养成会合理收拾文具、早起早睡的好习惯；运动灵活多样的形式读文，采用独立自学、师生互动、生生互动、合作交流等方式教学。3、情感态度与价值观：培养学生主动识字、乐于识字的习惯以及把书写规范、工整、美观的良好愿望，提高识字兴趣，激发对我国语言文字的热爱；明白养成好习惯的重要性。四、单元教学重难点：1、教学重点：会写本组的27个生字，会认59个生字，理解有生字组成的词语；能正确、流利、有感情地4朗读课文。2、教学难点：养成会合理收拾文具、早起早睡的好习惯；运动灵活多样的形式读文，采用独立自学、师生互动、生生互动、合作交流等方式教学。五、教学准备：1、生字卡片、多媒体（教师）2、预习课文、做字卡。六、教学措施：本单元的学习要循序渐进，体现学习的层次性。《一分钟》的学习，要在读懂课文的基础上，引导学生根据课文内容的内在联系，运用“要是……就……”的句式推断，训练学生的逻辑思维能力；《动物王国开大会》的教学中要引导学生根据已知内容对后面的内容进行作出推断，建立信息完整的意识，继续进行逻辑思维能力的训练；《小猴子下上》的要求进一步提高，在读懂课文的基础上要整合信息，对“小猴子最后为什么会空着手回家去”作出推断。七、单元课时安排：15.文具的家……………………………………………………………2课时16.一分钟………………………………………………………………2课时17.动物王国开大会……………………………………………………2课时8.小猴子下山…………………………………………………………2课时口语交际一起做游戏……………………………………………1课时语文园地七………………………………………………………………2课时第二篇：部编一年级上册语文第七单元知识汇总第七单元知识汇总一、生字天地1、要求会写的字。才明同学自己衣白的又和2、要求会认的字。睡那海真老师吗同什亮时候觉得很穿服快蓝笑着向贝娃挂活金哥姐弟叔爷3、要认识的新偏旁。目（目字旁）亠（京字头）彳（双人旁）忄（竖心旁）禾（禾木旁）4、多音字jué觉得zháo着急觉着jià0睡觉zhe笑着二、词语冲浪1、扩词课文9、明天要远足才（才子）（天才）（人才）（口才）明（明天）（明日）（文明）（明月）同（同学）（一同）（不同）（同在）学（学习）（上学）（开学）（学问）课文10大还是小自（自己）（自我）（自在）（自大）己（自己）衣（上衣）（衣服）课文11项链白（白色）（白天）（白云）（雪白）的（好的）（有的）（是的）又（又一个）（又一天）和（和好）（和气）（你和我）2、听写词语人才同学明天自己学问明日白天是的和好一同才子自在立正水果半个下雨我们又一个3、（蓝蓝的）天空（金色的）稻谷（洁白的）云朵（蓝蓝的）大海（快活的）脚印（金色的）项链（雪白的）浪花（快乐的）小鸟（小小的）贝壳4、反义词短——长远——近黑——白哭——笑前——后来——去前——后大——小5、写词语（ABAB）雪白雪白火红火红花白花白碧绿碧绿乌黑乌黑6、又（）又（）又宽又远又长又软又大又红又高又大又白又胖又香又甜又唱又跳又细又长三、句子天地1、大海的项链是用快活的脚印穿成的。2、小娃娃的项链是用小海螺和贝壳穿成的。3、我在家扫地的时候，我觉得自己很大。我自己睡觉的时候，我觉得自己很大。我自己上学的时候，我觉得自己很大。4、我怕黑的时候，我觉得自己很小。我生病去医院要哭的时候，我觉得自己很小。我不肯起床的时候，我觉得自己很小。5、我明天要参加表演，