郭秀芹青少年自护教育进班级教学设计.docx

郭秀芹青少年自护教育进班级教学设计

第一篇：郭秀芹青少年自护教育进班级教学设计青少年自护教育进班级《怎样保护自己》教学设计【教学目标】：1.引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为2.引导学生树立自我保护意识，提高自我保护和防范能力3.让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧【教学准备】：教师准备：介绍小学生自我保护的科普读物、宣传网站；制作课件，显示教科书有关内容及收集、查阅到的相关资料学生准备：收集本校或身边的类似案例，特别是一些自我保护的成功案例【教学设计】：一．情境导入1.教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性，树立自我保护意识，遇到异常情况时机智地保护自己。2.引导交流，学生还知道哪些类似的案例，结果如何？有何启示？二．模拟体验1.设定情景，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法，教师根据需要进行点拨。2.阅读理解，阅读“天天提醒”和“小学生自我保护歌”，了解抢劫易发生的地点及受害人群，理解和掌握正确应对危险的方法。三．讨论提高1.小组讨论：在家里遇到盗窃分子，应该怎么办？2.师生共同总结并展示讨论结果，教育学生遇到异常情况，一定要沉着冷静，机智灵活地寻求帮助或自我保护四．拓展延伸1.出示图片，让学生观察并判断有无危险，方法是否得当2.讨论正确的处理方法。3、通过这节课的学习，你有什么收获？生谈自己的体会。4、师小结诸城市林家村镇林家村小学郭秀芹王海军全育刘姗案安教教第二篇：“青少年自护教育进班级”教学设计“青少年自护教育进班级”教学设计汶上县苑庄镇中心小学庞传英一、指导思想遵循“珍视生命，自我保护”的指导思想，结合学生的实际情况，从学生的生理、心理特点出发，找出现实生活中存在的安全隐患，坚持以人为本，通过自主学习、合作探究达到教学目的，增强相互信任的人际关系、寓教于乐。二、教学目标1、认知目标：学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。2、能力目标：树立依法进行自我保护的意识，促进自身健康成长，运用法律同违法犯罪行为作斗争。3、情感目标：通过学习，在日常生活中要提高警惕，树立法律保护和自我保护意识，能运用法律同违法犯罪行为做斗争。教学重点：掌握自我保护的方法和技能；提高自我保护的能力，依法维护自己的合法权益。教学难点：获得法律帮助的方式和途径。三、教学方法：情景探究法、知识讲解法、体验感受法、模仿练习法、评价激励法等。四、教学过程1、情境导入。播放幻灯片、老师解说：（学生参加学校的系列活动画面）通过一幅幅画面和教师的解说，表达出家庭、学校、社会和国家对未成年人健康成长的希望，但青少年的健康成长还离不开自身的保护，引出课题。出示课题：青少年的自护教育2、自主感悟，合作讨论。1各小组针对下列问题，展开合作探究：（1）在体育活动时，如何进行安全预防？（2）怎样杜绝教室存在的安全隐患？（3）怎样防止触电事故的发生？（4）如何注意道路交通安全？（5）女生人身安全受到威胁时，你会怎样做？学生讨论交流，教师巡视帮助困难小组。2小组选派代表进行全班交流。小组代表发言，其他小组可补充建议，教师适时点评。3、教师总结，精讲点拨。教师肯定学生的回答，投影出示（1）体育活动的安全预防：认真向体育教师学习运动技术指导和安全保护工作懂得锻炼和保护的方法以及可能发生的意外事故和应注意的事项；身体不适或体弱的同学要及时告知体育老师；上体育课，在体育老师的指导下，做好准备和整理活动，避免肌肉、韧带拉伤；参加体育活动时，衣服要宽松，不应穿带有口袋的制服，身上不要携带尖利或硬质物体，要穿运动服和无跟软底鞋；体育活动要服从组织，严格纪律；体育设施必须检查安装是否牢固，不得随意攀爬篮球架等体育设施。（2）防止触电事故：学习安全用电常识，不能接近、触摸电源和电器；不要用湿手，湿布触摸、擦拭电器外壳；发现绝层损坏的电线、灯头、开头、插座要及时报告；不得在配电房、变压器周围逗留，更不能攀爬变压器，不得把其他物体抛向变压器及配电房内，不得乱动电气设备；万一遇有电气设施引起的火灾，要迅速切断电源，然后再灭火。（3）道路交通安全：行人必须遵守下列规定：①必须在人行道内行走，没有人行道的，须靠右边行走；②过有交通信号控制的人行横道，必须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不准追逐猛跑；③不准穿越、倚坐道路间护栏；（4）女生人身安全受到威胁时：①保持警惕。如果在校园内行走，要走灯光明亮、来往行人较多的大道。对于路边黑暗处要有戒备，最好结伴而行，不要单独行走。如果走校外陌生道路，要选择有路灯和行人较多的路线；②陌生男人问路，不要带路。向陌生男人问路，不要让对方带路；③不要穿