部编版语文一年级上大小多少教学设计.docx

部编版语文一年级上大小多少教学设计

第一篇：部编版语文一年级上大小多少教学设计部编版语文一年级上册第五单元7大小多少执教：闽侯县实验小学陈瑶教学目标1.认识12个生字,会写“小、少、牛、果、鸟”5个字。认识1个笔画和2个偏。2.掌握“多—少”“大—小”两组反义词3.正确、流利的朗读课文。教学重点通过归类识记等方法，识记生字。教学难点熟记生字词读音和字形；会写笔画竖折折钩。教学准备多媒体课件教学过程一、举例导入，揭示课题1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比男生和女生的数量。2.揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？3.教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的《大小多少》。4.教师板书课题，学生齐读两遍。二、图文结合，识字认字1.（1）出示图片：今天的生字宝宝都藏在了这幅图中？你们发现了吗？一一出示图中词语：红枣苹果黄牛花猫桃子杏子鸭子小鸟（2）小老师一人读一行。（3）归类：水果类动物类。（课堂小活动）2.（1）出示课文中所有生字，带有拼音，小老师带读。一人带读一行。（2）请小朋友提醒字音。3.字音归类：翘舌平舌后鼻轻声4.（1）去掉拼音帽子齐读读一遍（2）开火车读5.为生字找朋友：组词教师总结归纳：多（多少）（众多）（大多）少（少见）（少数）（很少）黄（黄牛）（黄色）（黄金）边（边上）（水边）（天边）果（苹果）（果树）（果子）桃（桃树）（桃花）（桃子6.（1）图文认识象形字：牛（2）出示动画：牛（3）认识新的偏旁：反犬旁和鸟字旁（4）熟字加偏旁：猫边鸭苹杏（5）小活动：加一加的方法认识新字。三、书写指导“小、少”本课要写的5个字都是独体字。其中4个独体字，先让学生观察这4个独体字的共同之处，都有写在竖中线上的支撑笔画竖或竖钩，从而领会支撑笔画对摆正汉字位置的作用。①“小”和“少”字形接近，指导观察、比较。“小”第一笔竖钩压竖中线，左右两点要匀称，左点比右点略低。“少”第一笔是竖，不带钩；第四笔要稍长，托住整个字。②教师示范书写，学生书空后进行描红、练习书写。③书写反馈，投影学生书写情况，师生评议。四、总结：今天我们学习了课文的第1、3小节，并学会了书写“小、少、”等生字，小朋友们真是了不起，我们回家再继续复习巩固。五、布置作业把今天学习的知识读给爸爸妈妈听。第二篇：部编人教版小学语文一年级《大小多少》教学设计《大小多少》教学设计一、教学目标1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。3.初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累带量词“只”的短语。二、教学重难点教学重点：正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法，识记生字。教学难点：了解量词“头、群、颗、堆”的意思;会写笔画竖折折钩。三、教学策略通过自主识字、归类识记、图文对照等多种识字方法指导学生认读本课生字新词。通过事物的理解认识、比较，去学会识字、学会反义词，认识量词，运用量词。通过自主、合作、探究的学习方式积累与运用语言，培养学生的语言表达能力。书写指导过程中，采用象形字归类识记，引入小口诀辅助学生写好新笔画，通过教师的范写，帮助学生写好字形不容易写漂亮的字。四、教学过程(一)图片观察，激发兴趣1.同学们，看看这两幅图，你能比出什么来?(鸭子大，鸟小，鸭子多，鸟少。)2.大小、多少都是通过比较知道的，今天我们就来学习《大小多少》。3.学习写“小”和“少”。伸出小手，和老师一起书空课题。请同学们仔细看“小”和“少”的笔顺：先中间后两边。注意“少”上边的“小”没钩。在手心里再写一遍这两个字。4.课题中还藏着两组反义词，请你快去找一找。(大和小，多和少)【设计意图】通过引入书中图片，使学生了解“大小”“多少”的对比关系，对本课学习产生好奇和求知的欲望。课题中教授写字，分散生字书写的量。通过寻找课题中的反义词，激发学生主动识字的兴趣。(二)初读课文，识字学词1.自读课文，自主识字。动物可以通过谁大谁小、什么多什么少比出来，水果也是如此，请同学们自读课文，要求：读准字音。遇到不认识的字可以借助拼音和图片猜一猜。2.学习词语。课文中提到了不少动物和水果，要想看到它们的样子，快大声叫出它们的名字吧。课件出示：黄牛、小猫、鸭子、苹果、杏子、桃子。3.学习反犬旁和鸟字旁。(1)读读“猫”字，这里面藏着一个新偏旁：反犬旁。(2)这里还有几个字，读一读，看看你有什么发现吗?课件出示：狗、狼、狐狸。(3)看来，反犬旁的字一般和动物有关。(4)读读这个字，这里也有个新偏旁：鸟字旁。课件出示：鸭。(5)你能猜出鸟字旁一般和什么有关吗?(6)鸟字旁一般和鸟有关，大多数是鸟的名字。4.