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配方施肥技术与原理教学教案

第一篇：配方施肥技术与原理教学教案配方施肥技术与原理教学重点：1、掌握配方施肥的概念。2、配方施肥的基本原理及依据。3、配方施肥需要考虑的因素。教学难点：1、配方施肥的基本原理。2、配方施肥需要考虑的因素教学内容：一、回顾上节课内容二、配方施肥的含义配方施肥是指综合运用现代农业科技成果，根据作物需肥规律、土壤供肥性能和肥料效应，在有机肥为基础条件下，产前提出各种营养元素的适宜用量和比例，以及相应的施肥技术。技术流程：测量———配方———施肥实质：根据植物需肥特点和土壤肥力情况，作出合理的营养补充，以足量的投入获得最大收益——调配土壤养分平衡三、配方施肥的基本原理1、养分归还学说植物从土壤中吸收矿质营养，为了维持土壤肥力就必须把植物“取走”的矿质养分以肥料的形式归还土壤，使土壤养分保持平衡。2、最小养分律土壤中缺少某种营养元素时，其他养分再多，植物也不能获得高产。3、报酬递减律在土壤生产力水平较低的情况下，施肥量与植物产量呈正比，但随着施肥量的提高作物的增产幅度随施肥量的增加而逐渐递减，因而，并不是施肥量越大，产量和效益越高。4、因子综合作用律作物生长发育取决于全部生活因素的适当配合和综合作用。如果其中一个因素供应不足，过量或其他因素不协调，就会影响植物的正常生长。如土壤、气象、水文及农业技术条件等因素。四、配方施肥需要考虑的因素1、植物营养特性①植物营养临界期②植物营养最大效用期***真叶2、肥料利用率3、其他因素：土壤条件、气候条件、农业技术条件五、课后总结六、作业1、简述配方施肥的基本原理。2、试述配方施肥需要考虑的因素。NP2O5K2O现蕾开花成熟第二篇：测土配方施肥技术测土配方施肥技术配方施肥是农业部近几年大力推广的科学施肥技术，经过全国各地近十年的生产实践，它不仅可以提高农作物产量、改善品质，而且可减少由于不合理使用化肥带来的环境污染和资源浪费，提高化肥利用率，节约化肥用量，具有显著的经济效益、社会效益和生态效益，是一项增产提质、节肥增收的技术措施。一、为什么要进行测土配方施肥人们常说：“有粮无粮在于水，粮多粮少在于肥”，其实并非完全如此。有的农民化肥没少用，但产量却不高，或产量较高、收入却没增加多少。可见肥料并不是施得越多越好，盲目施用，既浪费肥料，又增加生产成本。测土配方施肥就是针对这些问题提出来的。二、什么是测土配方施肥测土配方施肥是以土壤测试和肥料田间试验为基础，根据作物需肥规律、土壤供肥性能和肥料效应，在合理施用有机肥料的基础上，提出氮、磷、钾及中、微量元素等肥料的施用数量、施肥时期和施用方法。通俗地讲，就是在农业科技人员指导下科学施用配方肥。测土配方施肥技术的核心是调节和解决作物需肥与土壤供肥之间的矛盾，同时有针对性地补充作物所需的营养元素，作物缺什么元素就补充什么元素，需要多少补多少，实现各种养分平衡供应，满足作物的需要。三、测土配方施肥的五大功效一是增产。测土配方施肥与经验施肥相比，可使玉米产量增产10-15%。二是节本。测土配方施肥平均可节省肥料约8-10％，每亩地折合节约人民币10元左右。三是增收。通过提高产量和节省化肥用量，这两项加起来节本增收可达30元左右。四是提质。测土配方施肥可以达到“稻谷依旧飘香、瓜果照样甘甜”的效果，特别是绿色食品和特色农产品生产中应用经济效益更佳。五是改善农田生态环境。减少肥料挥发和流失，减轻对地下水硝酸盐的积累。四、测土配方施肥的理论依据考虑到作物、土壤、肥料三者的相互联系，其理论依据主要有以下4个方面。1、报酬递减率学说：施肥的增产效果随着施肥数量的增加而下降。在一定条件下，产量随施肥量增加而提高，但每公斤肥料增产数量随施肥量的增加而呈递减趋势。2、多因子作用率学说：作物所需要的各种营养元素，虽然在数量上有多有少，但它们对作物生长发育的作用同等重要，互不能代替。3、养分归还学说：作物一生从土壤中带走的各种养分要通过施肥归还。而且要保持营养元素的平衡，这样才能持续稳产和土地的可持续利用。4、最小养分率学说：作物生长发育最终产量高低，受土壤提供最少的那种有效养分所决定。即使其它养分提供再多，产量也不会增加。如果某种营养元素严重不足或缺乏，就会出现大幅度减产甚至绝产。作物的生长有16种必须营养元素。大量营养元素：碳、氢、氧、氮、磷、钾。中量营养元素：钙、镁、硫。微量营养元素：硼、氯、铜、铁、锰、钼、锌。关键是要找出限制产量提高的限制因子。五、确定配方的基本技术肥料配方的确定方法主要包括地力分区法、目标产量法、肥料效应函数法三个类型第一类地力分区法地力分区法是把土壤测试的结果，按土壤肥力高低划分为三级即丰、中、缺或五级即极丰、丰、中、缺、极缺，把5个级别分别做出一个配方施肥方案，结合当地群众的实践经验，计算出这一级别区域内比较适宜的肥料种类及