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鄂教版拼音g_k_h教案

第一篇：鄂教版拼音g_k_h教案《gkh》教学设计之一教学目的：1．学习g、k、h的读音及写法和以其为声母的两拼音节、三拼音节。2．学习带有g、k、h声母的音节词，学会拼读三音节3．学习“瓜、果、禾、火”字音、字义。教学重点：学习g、k、h的读音及两拼音节、三拼音节。教学难点：学习带g、k、h声母的三拼音节、学习“瓜、果、禾、火”四个生字。教学课时：两课时第一课时一、回顾复习二、情景导入，分析动画。1．带入情景，分析。2．熟记口诀。三、学习声母的读音。1．出示图片“g”，声母g，读得轻而短，老师带读，学生自己读，小组开火车读，正音。2．出示卡片“k”、“h”，指导。3．游戏巩固摘果子四、学习声母g、k、h的形。1．你有好办法记住声母g、k、h吗？交流后小结。2．指导书写（g、k、h逐个进行）①引导学习笔顺图，用手指书空；②在书上描红；③交流观察所得：在四线格中的位置。④游戏：“进小屋”，师范写，指名学生演板；⑤书上再描红并书写一个。五、练读g、k、h与单韵母组成的两拼音节的拼读。1．学习音节ga、ge、gu的拼读。①观察g—e—ge，了解这个音节的组成，学生自己再进行拼读。②出示音节ga、gu，让学生自己拼读音节，与同桌交流。③指名学生演板：ga、ge、gu的四声。④分小组练习其四声，分小组展示自学结果。2．学习“ka、ke、ku，ha、he、hu”及四声。（小组学、自学）六、练读二拼音节的音节词。1．练读书中词：gēge，kělâ，báhã2．游戏：“聊天室”，边聊天，边读与g、k、h相关的二拼音节词。七、书写练习。一、复习1．复习声母g、k、h。2．复习音节：ga、ge、gu，ka、ke、ku，ha、he、hu。3．复习音节词：gēge，kělâ，báhã二、学习三拼音节拼读方法。1．出示g—u—a→gua。①口诀：声轻介快韵母响；②介绍介母；③范读、指读、齐读；④同桌互练，检查。2．练习拼读guo、kua、hua、kuo、huo三、练习音节词。1．练读书中词：guǒpí、kuàbù、huāduǒ；2．检查。四、识字：1．学习“瓜”。①看图说图意；②读拼音识字；③师领读。2．学习“果、卡、禾、花、火”，方法同上。3．复习巩固“瓜、果、禾、火”。第二篇：一年级语文上册《g_k_h》教案_《gkh》教学目标知识与技能：1、学会ｇ、ｋ、ｈ3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。3、初步掌握三拼连读的拼音方法。4、认识5个生字，会读儿歌。过程与方法：让学生们在听、看、练中学会发音技巧，在探究中记住字形，在对比练习中学会三拼音节。情感态度与价值观：培养学生发现问题、勤于动脑、大胆想象的习惯，并懂得用自己的双手创造美。教学重点难点：ｇ、ｋ、ｈ的发音及三拼音的拼音方法。教学准备1格的小黑板。2课时安排2课时。教学过程第一课时（一）复习单韵母和学过的声母展示学习目标1、学会ｇ、ｋ、ｈ3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。3、初步掌握三拼连读的拼音方法。4、认识5个生字，会读儿歌。(二)学习声母ｇ1.教学声母g。(1)指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。(2)出示声母ｇ。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。）(3)指名试读23的形。小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住g的形。4、教顺口溜：9字弯钩g、g、g。比较读g—e、g，让学生进行感知比较，进一步掌握g的发音要领。(三)练习拼音3—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。9字带钩就是ｇ”来记忆ｇ4、范写g，学生书空练写。(四)学习声母ｋ。1、出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短。2、指名试读。3、领读、齐读、指名读。4、告诉学生：k的发音部位与g同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读g、k。5、“开火车”读k。6、比较k—e，k的读音。7、提问：你怎样记住k的形。教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k。或一挺机枪k、k、k。8、范写k，学生书空练写。9、让学生试着拼读：k—ａ、k—ｅ、k—ｕ。(五)教学声母h。观察图画，说明图意。1、试读h音。2、示范发音、领读、齐读。3、比较读k—he、说一说它们的不同。（k是声母，读音轻、短，he是音节，声音响亮。）4、比较读k、h，让学生体会气流的强弱。用手掌对着嘴试验气流强弱：发ｇ时感觉不到气流冲出；发ｋ时有气流冲出；发ｈ时虽有气流冲出，但气流比发ｋ时的气流弱。要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。注