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部首查字法教学中遇到的困惑

第一篇：部首查字法教学中遇到的困惑部首查字法教学中遇到的困惑字典是学生学习文化知识的好帮手，在教学查字典的过程中，我也遇到了一些困惑。字的部首分为两种情况。第一种情况：许多字可以分为两部分，哪部分是部首就到哪个部首里去查。如“椅”字可以分解为“木”和“奇”，“木”是部首，就到“木”部里去查。如果两个部分都是部首，那就按照先左后右、先上后下、先外后内的方法来提取部首。如“苇”字取上不取下。“取”字取左不取右，“困”字取外不取内；第二种情况：如果一个字不能拆开，分不清属于哪个部首，就可以按起笔的笔画归入横（一）、竖（丨）、撇（丿）、点（丶）、折（乛）部。如“丰”字起笔是横（一），就查“一”部。（书上是这么写的）但是在实际教学的过程中，有些字却让学生无所适从。如查“巾”字，自然就按第二种情况处理了，在“丨”部里查，可是实际的情况是必须查“巾”部。那么，确定部首的规律就尤为重要。经过归纳，我针对独体字细化出如下规律：（一）可做偏旁部首的独体字1．可做偏旁部首的独体字，仅查“整体”，查不到“起笔”。如前面提到的“巾”字，还有“人”字仅查整体“人”部，查不到起笔“丿”部。2．可做偏旁部首的独体字，既可查“整体”，也可查“起笔”。如“入”字既可查整体“入”部，也可查起笔“丿”部；“矢”字既可查整体“矢”部，也可查起笔“丿”部。（二）分不清部首的独体字1．分不清部首的独体字，仅查“起笔”，查不到“落笔”。如“干”字，仅查起笔“一”部，查不到落笔“丨”部；“不”字，仅查起笔“一”部，查不到落笔“丶”部。2．分不清部首的独体字，既可查“起笔”，也可查“落笔”。如“九”字既可以查起笔“丿”部，也可以查落笔“乛（乙）”部；“电”字既可以查起笔“丨”部，也可以查落笔“乛（乚）”部。（三）笔画中藏有部首的独体字1．笔画中藏有部首的独体字，既可查“部首”，也可查“起笔”。如“布”字既可以查部首“巾”部，也可查起笔“一”部；“主”字既可以查部首“王”部，也可查起笔“丶”部。2．笔画中藏有部首的独体字，仅查“起笔”，查不到“部首”。如“来”字，仅查起笔“一”部，查不到部首“米”部；“干”字仅查到“一”部，查不到部首“十”部。（四）一些字分别收到几个部首里如用部首查字法查“益”字，可用三种方法查。一是把“益”的起笔“丶”作为部首，二是把“益”的头部“丷”作为部首。三是把“益”的“皿”字底作为部首。学生学习查字典，教师要授之以法，指导操作，可是面对部首查字法中出现的“困惑”，我感觉无从下手。二年级的学生查字典才刚刚起步，该如何指导他们呢？第二篇：部首查字法教案人教版小学语文二年级上册《部首查字法》教学设计龙泉市小梅镇中心小学方珍讲课内容：人教版小学语文二年级上册《部首查字法》所属学科：小学语文适用对象：小学二年级教学背景：孩子们虽然在一年级就接触到字典，但是二年级随着识字量的进一步增大，为了完成教学要求，教师更多的是让学生通过《字词句篇》或《名师解教材》等和课文配套教辅来让学生识字，并通过机械抄写来识字，孩子很少通过查阅字典认识更多的汉字和词语，即使身边放着字典也不用。所以，我抓住这次“部首查字法查字典”的机会，给学生创设一种轻松、和谐的气氛，让学生尽情发挥自己的才能，从而不知不觉爱上字典这个学习工具。教学目标：根据《课程标准》、教材特点以及学生的年龄特点等我制定了以下学习目标：1、学会部首查字法和方法。2、能借助字典，运用部首查字法的方法查字。3、培养学生的实践能力，能运用部首要求字法查字。教学重点：学习部首查字典的方法。教学难点：培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。教法、学法：情景教学法、讲解法教学准备：1、每个学生准备一本《新华字典》。2、多媒体课件教学过程：一：谈话导入：同学们，在我们一年级的时候学过音序查字法查字典，现在我们来学习部首查字法查字典。二：认识字典：怎么样用部首查字法查字典呢？现在我们来学习一下，要用部首查字法查字典必须在字典中找到《部首检字表》，它包括：《部首目录》和《检字表两部分》。三：学习查字典1.、出示儿歌，根据儿歌内容掌握部首查字法的规律。2、练习查部首。在《部首检字表》下面的《部首目录》中找出相对应的部首的画数，看看这个部首的后面注明的页码是多少页。3、以“艾”字为例，学习部首查字法的具体步骤：①确定字的部首，根据部首的笔画在《部首目录》中找到这个部首及它在《检字表》中的页码；②根据所查的部首所在的页码，在《检字表》中找到这个部首，除去部首外，数清这个字余下部分的笔画，就在部首下找到相应的笔画栏，找到要查的字及它的页码；③按页码在字典中就可以找到这个字了。四、巩固练习：1、课件出示生字。让学生用部首查字法查字，一边查一边填表。2、拿出自己喜欢的课外书，从书中找出不认识的字，用部首查字法找到它的读