鄂教版小学五年级语文上册《太空医院》教案.docx

鄂教版小学五年级语文上册《太空医院》教案

第一篇：鄂教版小学五年级语文上册《太空医院》教案教学目标：1、学会生字新词，掌握几个生字2、能正确、流利、有感情地读课文3、了解太空医院的神奇之处，感受想象的神奇，激发科幻意识教学重难点：了解太空医院的神奇之处，激发想象力教学课时：2课时第1课时教学目标：1、学会生字新词，掌握10个生字2、初步感知课文大意一、谈话导入，激发兴趣随着科学技术的发展，人类到太空已不是梦想，太空到底是怎样的？和地球是否一样？太空上有医院吗?今天我们将学习一件发生在太空医院里的离奇故事。（板书课题）二、初读课文，感知大意1、自由度课文思：课文主要讲了一件什么事？2、学习生字、新词学生在书上勾划生字、新词，同位相互检查自学情况3、检查生字重点指导：诧纽书写知道：舔4、学生轮读课文，梳理课文条理5、石说本文大意三、总结：本文讲述了“我”到太空医院治疗烧伤的神奇的故事。想知道太空医院到底如何神奇，下节课我们一起来揭秘。四、布置作业：1、抄写生字、生词2、书读课文第二课时教学目标：1、了解太空医院的神奇之处2、体会“我”第一次来到太空医院心情和感受的句子一、精读课文，重点品析师：由于烧伤“我”住进了太空亿元，在太空医院的整个治疗过程中，太空医院的神奇让“我”新奇不已，难以置信，默读3-20节，思考：在整个治疗过程中，太空医院有哪些神奇的地方？给作者带来哪些感受？学生默读课文勾划句子并批注二、与文本对话，引发共鸣1、学生汇报，教师点拨神奇一：“可是干裂的嘴唇发出了火灼般的疼痛„„朝我嘴里伸来。”a.学生感受读悟b.此时“我”的心情怎样？感此文转自斐.斐课件.园ffkj.net受如何？？学生移情体验，读句子神奇二：“真奇怪„„我很容易地转过去。”a.学生谈感受读悟b.此时“我”的心情又如何？从哪里看出？c.分角色读10-14节，感受心情由迷惑到诧异的变化神奇三：“突然，一个奇怪的景象使我大吃一惊。„„悬挂在空中。”a.学生谈感受读悟b.把自己的感受读出来神奇四：“我调过头一看„„在给我打针呢。”a.学生谈感受读悟b.如果此时是你在治疗，你心情如何？c.带着感受读句子神奇五：“你现在可以把身上的„„敞开着。”a.学生谈感受，提出质疑估计质疑：为什么要在身上涂上一层乳白色的保护膜？b.学生自己展开猜想c.在书上寻找谜底,谈谈此时自己有何感受d.此时的”我”还有什么疑问?学习22节e.当”我”的疑惑解答出来后,心里会想些什么？三、合理补白，总结全文1、当“我”健康出院，准备返回地球时，“我”会对白衣大夫说些什么？2、你觉得作者关于太空医院的想法，将来有可能实现吗？你的依据是什么？五、布置作业1、完成课后练习2、画一幅科幻或编一个科幻故事板书：21．太空医院翻身——怀疑——神奇——迷惑——打针——诧异——涂保护膜尼龙丝病床梦想成真第二篇：鄂教版小学五年级语文上册《话说长江》教案教学目标：1、学会“府、驾”等10个生字，联系上下文理解“当之无愧、扑朔迷离”等词语的意思。2、正确流利的朗读课文，了解重庆“山城雾都”的特点，3、感受重庆的特有风貌，感悟建设者默默工作、无私奉献的精神。教学重点：了解重庆“山城雾都”的特点及其来由。教学难点：学习作者把事物特点介绍清楚和有条理的表达方法。教学方法：自读感悟，想象情境教学课时：2课时第一课时一、激情导入，揭示课题。1、“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海„„”同学们，这是一首歌的歌词，你们知道它唱的是什么吗？这就是《长江之歌》，上世纪80年代，以它为主题曲的大型电视纪录片，创下了中国纪录片的高峰。长江和长江两岸积淀着数不清的自然和人文，每个人都可和着《长江之歌》，循着《话说长江》去领悟它的神奇和博大。今天，我们将要学习的课文就是《话说长江》的解说词节选。板书课题。读题。（“话说”两个字提示我们在朗读的时候要轻松、舒缓一些。）2、我们今天将要学习的这一段节选向我们介绍了长江上游一个十分重要的港口——重庆市，你们预习了课文，也查找了相关资料，对重庆有了怎样的了解呢？学生交流，相机出示地图，了解重庆的地理位置。二、初读课文，学习第1自然段。1、自由读文，读准字音，读通句子。2、检查容易读错的字词：隋朝、渝州、恭州、赵敦、舢板、颠簸、扑朔迷离、湿漉漉。3、前面四个词语虽然不好读，但对于我们了解重庆的历史特别有帮助。让我们先来看看课文的第一自然段，把你认为重要的词语勾画下来，在读的时候要特别注意这些词语。4、学生交流重要词语，老师在黑板上相机添加词语，调整板书如下：3000年前隋朝北宋公元1190年南宋赵敦巴——渝州——恭州——————重庆5、指名朗读第一段，朗读时注意以上词语。6、不看课本，对照板书说说重庆的历史和