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重力基本相互作用学案

第一篇：重力基本相互作用学案重力基本相互作用学案一、学习目标:1.知道力是使物体运动状态发生改变和发生形变的原因。2．能初步认识力是物体间的相互作用，能分清受力物体和施力物体。3.知道力是矢量，知道力的作用效果和决定力的作用效果的因素，在具体问题中能画出力的图示和力的示意图，知道力的两种分类方法。4.知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的。知道重力的大小和方向，知道重心的概念以及均匀物体重心的位置。5．了解四种基本相互作用力的特点和作用范围。二、课前预习1．物体的运动状态是用什么物理量来描述的?举例说明运动状态的改变？2．举例说明形变的概念3．力的概念及力的三要素4．举例说明力是矢量，力的单位、符号，力是用天平还是用弹簧秤测量的？5．如何用作图的方法表示力？力的图示与力的示意图的有何区别？6．重力是如何产生的？施力物体是什么？重力和质量有何关系？重力的方向怎样？7．什么是重心？重心是否是物体上最重的一点？你能确定什么物体重心的位置？8．四种基本相互作用是什么？举例说明各自特点。三、学习过程1、力是物体间的相互作用（1）力的特性（2）力的三要素（3）力的作用效果2、力的图示（1）方法。（2）画力的图示的步骤3、力的示意图4、力的分类按力的性质和力的效果分类①性质力：重力、弹力、摩擦力、电磁力、分子力等。②效果力：支持力、压力、拉力、动力、阻力、向心力等。5、重力是由于地球的吸引而使物体受到的力（1）重力的产生（2）．重力的方向总是竖直向下的（3）．重力的大小由物体的质量和所处的地理位置共同决定6、重心（1）概念（2）位置7、四种基本相互作用：三、例题例1、绳对物体竖直向上的拉力大小为150N，用力的图示法表示拉力。例2、下列说法正确的是（）A.物体运动状态发生改变，一定受到力的作用B.物体的运动状态不发生改变，一定没有受到力的作用C.力的作用效果由力的大小方向决定D.物体受力后一定同时出现形变和运动状态的变化例3、下列说法正确的是（）A.地球上的物体均受到重力的作用，不论其是否运动B.物体受到的重力就是地球对物体的吸引力C.重力的产生不需物体与地球直接接触D.重力的受力物体是地球例4、关于重力大小的说法正确的是（）A.同一物体的重力大小在地球各处是相等的B.同一地点，物体的重力与质量成正比C.物体落向地面时受到的重力大于它静止时受到的重力D.物体的重力总等于它对竖直测力计的拉力[来源:学_科_网Z_X_X_K]例5．运动员把足球踢出后，球在空中所受到的力有（）A.重力、踢球力、空气阻力B.重力、使球向前飞的力、空气阻力C.重力、使球向前飞的力、踢球力、空气阻力D.只有重力和空气阻力例6、关于重心说法正确的是（）A.重心就是物体上最重的一点B.直铁丝弯曲后，重心便不在中点，但一定还在铁丝上。C.重心就是物体的几何中心D.重心是重力的等效作用点四、当堂练习1、下列关于力的说法正确的是（）A.磁铁间有作用力，说明力可以离开物体而独立存在B.只有接触的物体间才有力的作用C.一个力必定与两个物体相联系D.力可以用天平测量2．下列各种力的名称，根据力的效果命名的是()A、浮力B、弹力C、重力D、拉力E、摩擦力F、动力G、阻力H、压力I、支持力J、分子力第二篇：《重力_基本相互作用》说课稿《重力基本相互作用》说课稿宁县四中高一物理备课组石银刚一、说教材（一）在教材中的低位和作用：本节课选自人教版高中物理必修一第三章第一节内容，从这节课开始研究物体所受的力，本节教材通过分析生活和生产中大量的实际问题（如运动员踢球、守门员接球、压锯条、物体落向地面、地球自转等）引入力的概念和重力的概念，并应用二力平衡原理引入重心的概念。自然界中的物体，正常情况下都离不开重力的作用，因此在相互作用的教学中，教材将重力放在其它力的前面，突出重力的重要性。由于学生对重力并不陌生，因此教材在这部分的处理中只做陈述性的简单介绍。从本节课的内容和学生的现有接受能力来看，力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关和重心的概念是这节课的难点。为了解决重心这一难点，教材列举了大量的实例，以求帮助学生理解这一难点。（二）教学目标：按教学大纲要求，结合新课程理念，我设计如下的三维目标。知识与技能1．了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变；2．知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图；3．知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系；4．知道物体重心的含义；5．知道重力产生的原因及其定义；6．了解四种基本相互作用。过程与方法1．知道认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的；2．能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关；3．能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的；4．通过“