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采茶舞曲教案及反思

第一篇：采茶舞曲教案及反思课题名称：《采茶舞曲》及教学反思授课人：陈碎云授课年段班级：初一年四班授课时间：教学目标1、能够用圆润而又有弹性的声音，轻快活泼的情绪演唱歌曲。2、了解《采茶舞曲》与越剧及浙江民歌之间的关系。教学重难点1、学唱和体验歌曲，发挥想象力和创造力。2、了解我国的茶文化，感受舞曲欢快的情绪，体会越剧的优美唱腔。教学方法讲解法、视听结合法教具准备多媒体课件、钢琴教材分析《采茶舞曲》作于1958年春，这首歌原为越剧现代戏《雨前曲》的主题歌。后来根据这首歌又创作了歌舞曲《》，因而得以广泛传唱，此曲糅进了越剧唱腔的音调，流畅而柔美，富有浓郁的江南特色。教学过程一、导入（茶文化）在上课之前我让大家猜一个谜语：生在山中，一色相同，泡在水里，有绿有红。同学们：茶已成为我们中国人日常生活的必须品，饮茶已是我们生活中的一项习惯。在中国传统文化中，茶文化是非常重要的，与丝绸、瓷器一起成为重要的出口资源。茶叶的作用：兴奋作用、减肥作用、抗菌等。我国的十大名茶：西湖龙井、碧螺春、信阳毛尖、君山银针、六安瓜片、黄山毛峰、祁门红茶、都匀毛尖、铁观音、武夷岩茶。二、组织教学：1、聆听歌曲，思考：（1）从歌词提示中，大家想象一下看到了一个怎样的场面？（2）歌曲旋律性强不强？所唱的内容是什么？（3）这首歌曲在演唱方面有何特点？与我国何种戏曲种类唱腔相似？（4）乐曲有什么特点？表达了怎样的情绪？2、学唱歌曲：（1）视唱歌谱。（2）加入歌词唱。（3）男女对唱。（4）模仿用方言来演唱歌曲。3、讨论：用普通话唱和用方言唱哪一种更能表现出歌曲的风格特色？三、再创作：做一做采茶的动作，在音乐的伴奏中做出“采茶”的舞蹈律动。四、探究与拓展：1、了解越剧。中国传统戏曲形式。主要流行于上海、浙江、江苏、福建等地。越剧长于抒情，以唱为主，声腔清悠婉丽，优美动听，表演真切动人，极具江南地方色彩。越剧演员初由男班演出，后改男女混合班或全部女班。2、欣赏越剧《天上掉下个林妹妹》。五、小结：茶是中华民族最为崇尚的传统饮料，也可谓是“国饮”，今天我们不仅了解了丰富的中国茶文化，还感受到了中国民歌中茶的魅力。我希望大家在今后的生活道路上，细细品位生活的点点滴滴。教学反思本课通过谜语的导入，使学生产生浓厚的兴趣，再通过了解中国的茶文化，使课堂内容变得丰富起来，在组织教学的环节，通过聆听思考，了解歌曲的特点、情绪，使学生了解民歌与戏曲的关系，从而更深一步的了解中国文化，在学生唱熟歌曲之后，要求学生试着用方言的形式演唱歌曲，从而体会普通话和方言哪一种更能表现歌曲的风格特点。再创作的教学环节，学生能够积极地参与，非常大方的将自己的优美舞姿呈现给大家，同时也使课堂气氛达到高潮。鲁迅说过：“只有民族的，才是世界的。”通过各种方式引导学生走进民族音乐，在亲身参与到音乐活动中，激发民族自豪感，从而喜爱民族音乐，在下节课，我将带领学生继续探索中国民歌的魅力。第二篇：《采茶舞曲》教案《采茶舞曲》【教学目标】1、通过对比聆听，分辨出《采茶舞曲》这首歌曲采用了越剧的音调。2、分析歌曲中两部分在描写内容的不同以及情绪上的对比，从歌曲的创作手法上分析歌曲两部分情绪不同的原因。3、通过听、辨、唱，使学生简单了解方言对形成歌曲风格的作用。4、学会采茶时的基本动作，在学习“采茶舞”的过程中，感受采茶姑娘的辛勤劳动，表现采茶姑娘采茶时的愉快情绪。5、感受聆听不同演唱方法的采茶歌以及不同表现形式的《采茶舞曲》。【教材分析】《采茶舞曲》这首歌曲原系越剧《雨前曲》中舞蹈《采茶舞》的声乐部分。作者周大风曾经在浙江茶区劳动和生活过，他以流行于我国浙江、上海等南方地区的越剧音调为创作素材，使歌曲富有浓厚的地方色彩和生活气息。全曲旋律清新优美，节奏活泼明快，具有鲜明的舞曲风格和特点。歌曲由两个部分组成。第一部分含四个乐句，勾勒出江南水乡的明媚春光；从“插秧插得喜洋洋”起是第二部分，前8小节描绘了茶农灵巧勤快的采茶动作，随后音调上扬，抒发了茶农的劳动热情。【教学重、难点】感受江南音乐风格的特点以及方言对形成歌曲风格的作用。【教学过程】一、组织教学1、播放江南风景与生交流：同学们知道这是哪的风景吗？同学们知道的可真多！这就是我国江南一带的风景。从这段上我们可以看到，江南的水特别多，因此，江南还有一个很好听的名字，被称为“水乡”，是一个风景优秀美好地方。2、师生问好交流。二、欣赏《采茶舞曲》1、导入。师：好多地方的民歌都采用了戏曲的音调，下面我就要考考同学们，请听下面两首歌曲，你能分辨出哪一首歌曲采用了越剧的音调吗？A、讨论师：你觉得是哪一首歌曲采用了越剧的音调？《采茶舞曲》？同学们都觉得是吗？恩，同学们的分辨能力很强啊！那你们为什么觉得是《采茶舞曲》采用了越剧的音调呢？（引导学生分析出《采茶舞曲》给我们的