重庆省2017年小学《教育教学知识与能力》：基础教育课程改革二考试试题.docx

重庆省2017年小学《教育教学知识与能力》：基础教育课程改革二考试试题

第一篇：重庆省2017年小学《教育教学知识与能力》：基础教育课程改革二考试试题重庆省2017年小学《教育教学知识与能力》：基础教育课程改革二考试试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、联合国大会所通过的旨在保障青少年、儿童合法权益的《儿童权利企约》颁布于（）A：1980年B：1986年C：1989年D：1990年2、《爱弥尔》一书的作者是（）A：洛克B：卢梭C：夸美纽斯D：赫尔巴特3、教育学作为一门规范学科的建立，始于__。A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．卢梭D．杜威4、班主任的领导方式一般可以分为三种类型权威型、放任型和____A：专政型B：指导型C：民主型D：溺爱型5、苏格拉底的“产婆术”体现了__原则。A．直观性B．启发性C．巩固性D．思想性6、教科书是教学大纲的____A：班级规模的控制B：教学时间分配C：教学过程规划D：课程表编制7、以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是__。A．发现教学B．指导教学C．程序教学D．合作教学8、”一种思考教育问题的方式，要求教师具有作出理性选择并对这些选择承担责任的能力”是指。A：反思性教学B：微格教学C：专门训练D：观摩研讨9、心智技能有三个特点。A：快速性B：概括性C：观念性D：内潜性E：简缩性10、在教育史上，提出著名的“白板说”的教育家是A．卢梭B．康德C．洛克D．杜威11、班杜拉认为，通过外部因素对学习行为予以强化，这种强化属于____A：直接强化B：间接强化C：替代性强化D：自我强化12、在我国新的课程结构中，小学阶段以哪一类课程为主__。A．综合课程B．分科课程C．综合实践活动课程D．选修课程13、哪一个方面不是本书对小学教育心理学的具体内容体系的概括____A：发展了的心理官能B：学习材料的相似性C：已有经验的概括化D：对情境关系的理解14、以下方法不属于教师能促进学生做笔记和复习笔记的是__。A．讲演慢一点B．重复复杂的主题材料C．呈现做笔记的线索D．在黑板上将所有信息罗列出来15、心理学研究表明，心理定势对迁移的影响表现为促进和。A：支持作用B：定向作用C：阻碍作用D：强化作用16、提出德育的社会学习模式的学者是。A：科尔伯格B：彼得·麦克费尔C：班杜拉D：皮亚杰17、在学与教的过程中，有效传递的主要信息是（）A：教学过程B：教学手段C：教学内容D：教学媒体18、根据《中华人民共和国教师法》，下列情况属于“不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格”的是。A：故意犯罪受到刑事处罚的B：过失犯罪受到刑事处罚的C：故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的D：过失犯罪受到有期徒刑以上处罚的19、坚持社会主义方向，是我国教育目的的____A：阶段性要求B：一般特征C：根本特点D：理想要求20、下列有关幼小衔接的说法，正确的是。A：幼儿入学适应困难．是因为幼儿园教育过于游戏化B：幼小衔接完全是幼儿园的责任C：幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班，小中班也应该开展D：幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容21、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有。A：针对性B：逻辑性C：知识性D：创造性E：重视个别差异22、小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（）还不成熟。A．感知能力B．注意能力C．记忆能力D．思维能力23、根据讲述活动对象的特点不同，幼儿园讲述活动可分为看图讲述、实物讲述和。A：叙事性讲述B：描述性讲述C：情景讲述D：议论性讲述24、根据学习者心理反应活动形式的不同，知识可分为两种：一是陈述性知识；二是。A：感性知识B：程序性知识C：理性知识D：元认知知识25、对学习时间的管理属于A：元认知策略B：组织策略C：精细加工策略D：资源管理策略26、教师生存的基石是____A：教学能力B：知识C：才华D：兴趣27、”大有大成，小有小成”是教学原则具体运用的结果。A：自觉积极性B：启发性C：巩固性D：因材施教二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。）1、认为儿童的道德发展大致分为两个阶段，道德教育的目标就是从儿童达到自律道德的心理学家是（）A：华生B：加涅C：柯尔伯格D：皮亚杰2、1776年在德国哥尼斯堡大学开始教授教育学的学者是。A：赫尔巴特B：夸美纽斯C：康德D：裴斯泰洛齐3、德育过程与品德形成过程的关系是__。A．是一致的，可以等同B．教育与发展的关系C．相互促进的关系D．相互包容的关系4、《学记》中说：“不陵节而施”，下列哪条教学原则与其在思想上是一致的?A：启发性原则B：因材施教原则C：循序渐进原则D：巩固性原则5、强调学生在学习过程中的学习体验，主张学生参与学习过程，就是把课程看作