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金沙小学教材教法培训方案

第一篇：金沙小学教材教法培训方案金沙小学教材教法培训方案根据局上的安排部署，为进一步提升我校教师的综合素质，提高教师驾驭教材的能力，结合新课标精神，学习新的教育教学理念，促进我中心校语文教育的可持续发展。把教师教材教法培训落到实处，拟订如下实施方案。一、目标要求：通过教材教法培训，使全体教师有良好的职业道德风范，更新教育观念，树立现代教育思想，整体提高教师思想素质。加强理论与实践的结合，在实施新课标中，努力构建和完善教师终身教育体系，提升教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多，实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。1、以学校为单位组织培训，学习教材教法；2、以各个年级为单位学习，解决各年级在教育教学中存在的问题，找出解决预案，然后分教研组再次系统学习教材，交流彼此的教法及实践经验。3、学校根据各年级的培训小结，汇总出学校的教材教法的下一阶段学习交流实施方案。4、学校组织各教研组长集中汇报交流教材教法心得体会。二、培训形式：1、集中培训与校本小组培训相结合；2、依托公开课，培训、教研、教改相结合；3、找出问题点，理论学习与实践运用相结合；4、团队协作与个人研修相结合。三、主要措施：强化校本，建立机制，规范管理1．完善组织机构，强化培训领导。学校充分发挥继续教育领导小组的作用，校长作为第一责任人，把教材教法校本培训列入重要的议事日程，统筹安排协调好教材教法校本培训工作。领导小组成员分工落实、职责到人。形成一把手亲自抓，分管领导重点抓，教导处具体抓落实。2．明确发展目标，健全培训网络。根据总目标，学校在认真分析教师现状和学校发展的基础上，制订切实可行的教材教法培训计划，引导教师明确自身发展方向，并确定相应的培训专题，进一步加强学校集中学习、小组研讨、个体自学的培训网络。拓宽思路，充分发挥优秀教师培训主力资源作用。3．规范培训档案，加强培训管理。学校要强化档案意识，明确专人负责，建立教师教材教法学习档案袋，注重日常积累，定期整理。加强教材教法校本培训的管理，努力体现人文化管理。在每次教材教法校本培训过程中有教师培训的记录、有学习心得等。努力使我校教材教法校本培训步入规范、务实、有效，保证培训有序有效运行。4、培训结束后，学校负责收集整理教材教法校本培训的档案资料，拟写培训总结,选出值得学习的经验材料，相互交流学习。我们在共同的关注学习中，探寻教育教学的快乐之路……2011年5月第二篇：小学教材教法培训心得体会小学数学教材教法培训心得体会为进一步优化和整合教育教学资源，了解人教版教材的编写特点及使用方法，促进各单位、各学段教师的教学水平的平衡，每学期开学前都会组织各年级段的数学教材教法培训，这次培训包括教师对单元教学的解读、专家团队的专题报告、视频对专题知识探讨、分组讨论等环节，通过培训我深深感受到了教育局及教研员老师对我们教师的教学水平与个人综合素质的关注。本次学习不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识，而且对我今后如何实践新课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。现将自己的点滴体会总结如下：一、对教材有了更加深刻的整体认识。人教版教材的总体特点是情境串引发问题串，让学生在解决现实情境中问题的过程中引发学生对数学知识的学习，然后把学到的新知识又作为解决新问题的工具，让学生把解决问题与知识学习融合在同一过程中。同时在情境图的解读过程中渗透对学生的思想教育和情感教育。尽管每学期我们都对所教教材进行了解读，但我们对教材的认识仅停留在本册教材上，只是对教学内容、教学重难点、教材处理等进行浅层次理解。对其他年级各册教材与本册教材之间的关系，知识结构，目标体系知之甚微。通过学习，对人教版教材有了新的认识，新的理解，每单元的知识基础是什么，在教材中的地位是什么，通过学习都已经做到了心中有数。这样为我在今后每单元的教学中，如何做好与前面知识的衔接，如何向后续知识延伸和拓展。起到了很好的指导作用。二、明确了每单元、每课教材的教学策略1、每一个单元的教学，要树立单元教学思想，抓住关键，突出重点。关注学生已有的知识经验，弄清学生每一个单元已经学习了哪些知识，要学习哪些知识，为哪些后续知识做准备。2、每一课的教学要读懂图中故事和图中信息，在读懂信息的基础上提出有价值的数学问题。并且一定要把问题写在黑板上。在解决问题的过程中让学生经历操作观察——形象感受——抽象概括等过程，培养学生的抽象概括能力。重视解题方法和解决问题策略的比较和提升。教师要加大对学生的解决问题思维方式的引领和指导力度，给学生留下自主探索的时间和空间，进一步拓宽学生解决问题的渠道，提高学生的解决问题的能力，提高学生的自主探索能力，提高学生的知识迁移学习能力，渗透数学思想方法，培养学生的数学素养。充分发挥教师的作用，帮助学生有效