重庆一中初三五班毕业年班级规划.docx

重庆一中初三五班毕业年班级规划

第一篇：重庆一中初三五班毕业年班级规划工作计划重庆一中初2011届毕业班初三五班工作计划重庆市第一中学校，将于2011年4月21日迎来80华诞,八十载筚路蓝缕，桃李芬芳。毕业班能不能取得优异的成绩是母校能否过一个开心生日的关键。因此本届毕业班教师身上的担子更重，任务艰巨，前路漫漫，一份好的工作计划是对学校最好的献礼。九年级是初中教学的收官阶段，初2010届取得喜人成绩，各项指标均居沙坪坝区第一，为我校的毕业班工作拓展了思路，积累了经验，树立了标杆。初2011届各班本着总结、继承、突破、发展的决心，以师生为本，目标明确，认识统一，同时同向发力争取取得令学校、家长、社会、满意的成绩。第一次月考已经结束，先结合班级初三第一阶段的发展情况和第一次月考的考试情况，制定班级毕业年的工作计划。一、班级自然情况分析初三年级五班共有54位同学，其中男生30人，女生24人，住校生35人，走读学生19人。年级共22个班，渝北校区17个班。教师队伍在初三年级做了较大的调整，除语文、数学体育任课教师外，其他教师都已更换，新教师多为上届毕业班教师，历经一次大的调整，师资力量已经足以满足毕业班的工作需求。二、班级学情分析1．总体情况分析。班级的情况较为特殊。班级已经到了初三，从第一次月考的成绩来看基本符合学生初一入校时的成绩。班级的成绩明显的出现断层而非学校教育中常说的两级分化。班级入校时前100名有5人，初三的第一次考试，班级第一名在年级排在第5名，进入前100名的6人，而且5人成绩在前100名中都居前，这充分体现了新一届任课教师的水平，在年级22个班中应该还是排在前列的。但问题出在了第二集团，班级第7名已经排在年级200名左右，前200名只有7人。这还不是最严重的问题，关键问题在于班级590和580分这两个区间段没有学生，也就是说中考中常说的准上线生的人数了了无几，到了第9名已经是578分排在年级的400名左右了。而且这些学生并不是贪玩好耍的学生，两年认真努力，学习潜力已经开发殆尽。这就是一些老教师口中所说的让任看不到希望，而且要提防尖子生的退步，退步一个少一个的不利局面。从578到最后的430分左右，每个分数段都有学生，超低分数几乎没有。从分数上来看，班级呈现这样的学情，优生基本上较为稳定，人员较为固定，大家都在努力学，特差学生或者说完全放弃学习的学生没有，准上线生没有。2．各学科情况分析。班级的数学和历史是强项，其他的学科都不同的存在问题。语文学科总体还可以，但是存在集中度不足的问题，前200名中即有学生不达标，而在班级总分排在40多名的学生依然有考到128分的。语文的重点任务集中度。物理由于孩子要适应新的知识，成绩稍有回落，但是整体问题不大。化学学科是新学科，学生的学习激情非常高，呈现出一种整体进步，都是化学优生的良好局面，但是尖子生还不够多，希望学生将热情更多的转化为成绩。班级问题比较突出即政治和英语两个学科。这两个学科都是初一初二的历史遗留问题，又都刚刚换了新老师，对于两位老师来说可以说是任重而道远。3、影响学习的因素分析到了初三学生本身知道抓紧时间了，老师也不再那么辛苦了。班级现在大多数同学能够自觉学习。住校的35人中，女生一直比较自觉，男生整体进入状态，不过还需要老师辅助管理。课堂上起哄的说话的现象大大减少，班级整体上呈现一种良性的发展。现在只剩下个别的男同学学习习惯和日常行为习惯依然较差，主要体现在听课没有耐心，遇挫折没有信心，多次犯相同错误没有上进心上。全班只有一名学生出现明显的厌学现象。三、下阶段班级工作目标1、帮助学生确定目标著名教育家第斯多惠说得好：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒与鼓舞，而没有兴奋的情绪，怎么能激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神，怎么能鼓舞人？然而千里之行，始于足下。大而空洞的目标没有任何意义。班级用便贴制作目标墙，每个人根据自己的现实情况，制定自己初三一年的总目标和自己到下一次考试时的短期目标。班主任写每一科的班级目标，做到学生与班级共进退。2、鼓足信心、树立恒心初三开学，每个学生都信心满满，都在为了自己心目中的理想的高中奋斗；都要在新的一个学期展现新的面貌。全班可以说展现出一派欣欣向荣的景象。但是两周以后，班级上有第一个同学坚持不住了，开始放松对自己各方面的要求。不过还好，班级到第一次月考时也只有这么一个。但是月考成绩时一个巨大的心里屏障：初一初二很多学生认为自己从来没有认真的学习过，所以成绩的不如意是很正常的，但是到了初三当他十分努力的学习，成绩还未见大的起色时，容易产生挫折心里，导致放弃学习。针对这一点多次召开班会，给学生树立信心，告诉他们发生质的变化要有一个过程，给孩子们鼓足信心、树立恒心。告诉他们平时的考试稍难一些，要等到初二下学