重庆城市管理职业学院旅游管理系学生会.docx

重庆城市管理职业学院旅游管理系学生会

第一篇：重庆城市管理职业学院旅游管理系学生会重庆城市管理职业学院旅游管理系学生会信息技术部2011年第一学期工作计划新学期开始了，感觉什么都是新的，我们旅游管理系也是新成立的，系学生会也是才组建，所以机遇与挑战充斥其中。为了更好的开展工作，服务我系师生，信息技术部也制定了一些计划。一、现阶段，信息技术部部主要概况。我部门现在共有5人，其中部长1人，干事4人，虽然人少，但是精干。技术力量薄弱：信息技术部作为我学系学生会的一个技术部门，本应该有一技之长，并以此来服务学生和完成学校学院所交给的任务，但现阶段的现实是我们部门的人员在技术方面的能力有待提高。我们部门因为要配合宣传部在一些大型场合拍摄影像资料，但是手上却没有适合的照相机，所以我们需要学校配发一台单反相机，以便开展工作。二、本学期工作计划针对以上问题，我部门提出本学年工作计划：召开一次部门会议，明确学年计划与任务，提出工作要求及部门的各项工作职责，使部门内部紧密的团结在一起，积极配合学生会其他各部门的工作，努力提高部门内每一个人的技术水平。为学生提供网络和相关的技术支持，配合学校网络中心的工作，进一步扩大旅游管理系学生会在全校的影响力度。积极处理学院与学生会交给的任务，完成学院与学生会的网站的维护与更新工作，提高我系与学生会在网络中的知名度。积极配合其他各个部门的工作，使学生会的服务工作做得更好！定期组织部门内部学生的摄影技能培训，通过外拍和理论交流提高技术，使我部门学生学到其他的专业知识。三、旅游管理系学生会信息技术部的工作认识与计划，有什么不足之处，望相关同仁提出宝贵意见！旅游管理系学生会信息技术部全体同仁2011-10-6第二篇：重庆城市管理职业学院试卷（学院）系：健康管理系班级：社区康复A1101姓名：潘秋名学号：0103110127重庆城市管理职业学院试卷考试科目：国外职业教育思想与我国职业院校学生职业能力提升研究考试时间：120分钟试卷适用专业（班）：合班（选修课）考核方式：开卷（√）闭卷（）考核类别：考试（）考查（√）2011学1学期套别：A套（√）B套（）考试成绩：一、根据德国职业能力理论，结合实际，谈谈您应该采取哪些措施，以提升自我的关键能力。（25分）提示：德国的职业能力理论包括：专业能力，方法能力和社会能力和个性能力，也称为关键能力。专业能力是指基本的职业能力，包括专业基础知识，专业知识；关键能力中的方法能力主要指对整个任务进行划分；界定问题；分析系统和状态；评价所提出方法的可行性；寻找可供选择的方法，并评价；结论或方法传输；创造性技术的应用等能力。社会能力主要指具有团队能力；承担社会责任；清晰地表达需要和兴趣；包容不同的观点；群体意识；能提供别人帮助；公正地批评；构建有活力的组织；建立信任等能力。个性能力主要指能承担责任；识别问题并促进问题解决；能承受压力；有责任感地处理事情；准时；守纪律等。可以看出，方法能力、社会能力、个性能力在职业教育中是明确而具体的。答：（一）关键能力的内涵德国将职业能力也称为职业行动能力。从能力内容的角度，德国学者把职业能力分为专业能力、方法能力、社会能力和个性能力。它们是几种能力类型，而非几种具体能力。从能力性质的角度，划分为基本职业能力和关键能力，基本职业能力主要是指专业能力，关键能力主要指社会能力、方法能力和个性能力。在德国经济产业由“以技术为中心”到“以人为中心”逐渐转化的过程中，德国社会教育学家梅腾斯于上世纪70年代提出了关键能力的概念。他认为关键能力是从事任何职业都需要、适应不断变换和飞速发展的科学技术的综合职业能力，是跨专业的能力，即一般所说的跨专业的知识技能和能力。关键能力中的方法能力主要指对整个任务进行划分；界定问题；分析系统和状态；评价所提出方法的可行性；寻找可供选择的方法,并评价；结论或方法传输；创造性技术的应用等能力。社会能力主要指具有团队能力；承担社会责任；清晰地表达需要和兴趣；包容不同的观点；群体意识；能提供别人帮助；公正地批评；构建有活力的组织；建立信任等能力。个性能力主要指能承担责任；识别问题并促进问题解决；能承受压力；有责任感地处理事情；准时；守纪律等。可以看出，方法能力、社会能力、个性能力在职业教育中是明确而具体的。（二）关键能力培养的法律保障完备的法律法规是德国职业教育的保障。联邦政府通过制订宏观法律和职业培训大纲来保障和监督企业是否依法实施其责任，具体管理则是依法授权给各行各业的工商行会负责。联邦层面颁布适用于全德范围的《职业教育法》，制订各专业的《职业培训条例》；工商行会被赋予对行业职业教育的管理监督权力，还负责制定职业培训合同、行业标准等；州政府制订《学校法》（《学校教育制度规范》）规范职业学校的办学，以及针对各专业制订《框架教学计划》。这些