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金色的草地教案

第一篇：金色的草地教案三年级语文上册《金色的草地》教学设计西华小学李锐红教学目标及重、难点：１、学生独立识字１4个。２、学生通过自主合作探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。３、有感情的朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。４、培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。【教学重点、难点】１、本课第四自然段草地颜色的变化及原因是学生学习的重难点。２、文中“我”的情感变化及激发学生对大自然的热爱也是本课的重点。教学方法：自主合作探究【教学过程】一、导入大家都见过草地吧，都是什么色的？有一位同学看到的却是一片金色的草地，你们想去看看吗？今天我们来学习一篇新的课文，（板书）金色的草地。请同学们齐读课题。二、初读课文１、自由读，检查生字：⑴预习时大家已经养成了独立识字的习惯，现在请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。⑵检查生字。对于难写的“察、窗”进行强调，练习听写，同桌对改纠错。２、指名读，初步了解课文内容：思考：读了这篇课文，你知道了什么？还有什么不明白的地方吗？老师帮助学生梳理问题。三、出示学习目标1.学习课文，知道我的新发现及我和弟弟的变化，了解草地与蒲公英的特点。2.学习作者善于观察的好习惯及与自然和谐相处的意识。3.正确、流利、有感情的朗读课文。四、自主学习用自己喜欢的方式读课文，思考：为什么称这片草地时金色的草地？它给我和弟弟带来怎样的快乐?1.、汇报：我们住在乡下，窗前是一片草地。草地上有许许多多的蒲公英。蒲公英开放的时候，这片草地就变成了金色的了。介绍蒲公英：蒲公英，多年生草本植物，花黄色，当花结籽吐絮时形状像白色绒球，又像一把把小降落伞，根茎都可入药。指导读出蒲公英开放式的美。（黑体字）2、同桌表演读第二自然段，体会快乐。个别表演读，谈此刻心情感受。师：这片金色的草地，是我和弟弟的乐园，我俩经常揪蒲公英玩，可有一天，我和弟弟的态度发生了极大的变化，这是因为我有了一个新发现。请大家赶快找一找。个别汇报第五自然段。从那时起，我们不再随意揪他，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。五、合作学习1、我”有了什么新发现？试着在文中找一找。2、小组合作完成：时间：早晨---中午---傍晚---第二天草地颜色:（）--（）--（）--（）花的形状（）--（）--（）--（）记录员做好记录汇报员做好汇报准备。3、那天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。快到中午，当我返回家时，整个草地又都变成了金色。可是，傍晚我经过草地，草地又变绿了。对于时间和颜色的词要强调读。（板书：绿色、金色）4、我还有什么新发现？形状：板书（合拢、张开。）⑴从哪些语句知道的？你来读一读。⑵瓣到底是怎么动的，你想亲眼去看一看吗？出示课件，音乐渐起，教师范读：“原来，傍晚时蒲公英的花瓣都合拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。第二天，太阳升上来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。”⑶花瓣是怎么动的，我们再来默读这几句话，把表示花瓣动的词语画下来。⑷（出示课件）指名说一说画的词语。⑸谁能看着这几句话加上动作来读一读，请同学们注意他的动作。⑹我们伸出手来，加上动作再来一起读读这几句话。一棵小小的蒲公英在草地上有许许多多，不引人注目，可是今天我们却有了这样一个奇妙的发现，此时此刻你的心情怎样？、指导朗读：同学们请你们就带着这种感情来练习朗读，先自己练着读一读。指名读。及时进行小组评价，进行星级奖励。我们有了新发现后，我们是怎样做的？再次齐读最后一自然段。5、四、总结全文１、看副板书，全班交流黑板上２、发散：其实自然界还有许多花草也有这个特点，有没有发现的，谁来说说你知道的？总结：同学们，大自然就是那么神奇美妙，大自然的花花草草其实就在我们身边，时时处处和我们一起生活，一起成长。课下请观察你喜欢的花草，下节课说说你的新发现，好吗？【板书设计】绿金绿发现金色的草地合拢张开寻开心──最喜爱第二篇：金色的草地教案《金色的草地》教案一、教学目标（一）引导学生只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。教育学生保护花草树木，爱护大自然。（二）继续培养学生自主、合作的学习能力。（三）学习本课的11个生字。二、教学重点难点蒲公英开花与合拢，造成草地颜色不同的原因。三、教具准备课件、蒲公英的图片四、教学过程（一）谈话导入，激趣质疑师:同学们，生活中的色彩是多种多样的，大家还记得上一节课我们学过哪几种颜色的事物吗?(对，有碧绿的禾苗和小草，有鲜红的朝阳和枫叶，还有蔚蓝的天空和大海„„)是呀，色彩不仅是多种多样的，而且也是千变万化的。今天，我们要学习的课文《金色的草地》就展现了在不同的时间，草地的颜色也发生了不同的变化。来，听老师读