金鱼教案精选.docx

金鱼教案

第一篇：金鱼教案金鱼【教学内容分析】金鱼是常见的家养动物，又是水生动物，代表了生活在水中的一大类动物，本课重点是观察金鱼的形态结构及其生活习性。【教学目标】科学知识金鱼有适应水生环境的结构，具有生命的基本特征，金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。2、过程与方法观察鱼的身体各个部分的特征以及鱼的捕食、鱼的呼吸、鱼的游泳的特点。3、情感态度价值观培养观察能力以及小组协作能力，培养喜爱小动物、爱护小动物的感情，【教学重点】观察金鱼的结构和生活习性。【教学难点】理解金鱼的生命特征【教学准备】教师准备：多媒体课件小组准备：金鱼、鱼食、观察记录单。【教学过程】1、图片导入，学习鱼的结构多媒体展示四种不同的鱼，学生思考分析鱼的共同点。多媒体展示锦鲤鱼，学生学习这一种鱼的结构特点。2、学生活动，巩固学习鱼的结构教师发鱼的简图，学生填写鱼的结构，完成优秀的简图，在黑板上展示和点评。3、教师提问活鱼有哪些生命活动？学生回答，引导学生理解鱼的生命活动。4、学生活动，观察鱼的呼吸，捕食，游泳，完成实验报告单。在此之前，教师多媒体展示观察活动的要求，以及实验要完成的任务。5、学生交流总结观察结果。6、拓展鱼的知识：通过展示潜艇和人工鳃，加深学生对鱼结构的理解。【板书设计】观察金鱼鱼嘴吞咽食物头眼睛感光鱼鳃呼吸鱼鳞保护躯干鱼鳍游动和平衡尾尾鳍【学生观察实验记录单】观察记录表：鱼用身体的哪些部位来游泳？鱼嘴是否经常一张一合的，鱼鳃是否经常一张一合？鱼不断的喝水会涨破肚子吗？为什么？鱼用身体的哪些部位呼吸？【教学反思】本课是在学生已经初步了解动物基本特征的基础上，通过对锦鲤鱼的进一步观察研究，引导学生探究鱼的外形特征与水中生活相适应的关系。整堂课呈现了两方面的内容：1、观察并描述鱼的身体结构，2、在观察的基础上，讨论其在水中生活的作用。由于时间的原因，学生很感兴趣的观察鱼的生命活动没有很深入的展开。比如说观察鱼的侧线，鱼鳍的总数，鳃动和嘴动的关系，这些内容虽然不是课本内容，但可以培养学生仔细观察的习惯。另外学生的很多观察是在教师的引导下完成，学生自主观察不够，作为教师，引导学生自主观察自主发现，在细微处培养学生的观察能力，我们要做的还有很多！第二篇：金鱼教案《金鱼》教学设计浦城县民主小学：钟明娟教学内容分析：《金鱼》是教科版科学三年级上册《动物》这一单元第6课的内容。金鱼是常见的家养动物，又是水生动物，代表了生活在水中的一大类动物。本课重点是观察金鱼的形态结构及其生活习性。为了更好的研究金鱼适应水生生活的结构，特意设计了三个探究活动：观察金鱼的形态结构；观察金鱼的吃食；观察金鱼的呼吸。从中让孩子们体会到动物的形态结构也是充满智慧的。教学目标：1、科学知识：金鱼有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征，金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。2、过程与方法●观察鱼的身体各个部分的特征以及鱼的捕食、鱼的呼吸等特点，●学会用实验的方法验证自己的猜想。3、情感态度价值观●培养观察能力以及小组协作能力。●培养喜爱小动物、爱护小动物的感情，●培养用实验证据证明猜想的态度。教学重点：观察金鱼的结构和生活习性。教学难点：学生有想法时用实验的方法进行验证。教学准备●教师准备：多媒体课件●小组准备：金鱼、水槽、鱼食（少量）、红墨水、滴管、鱼网。教学过程：一、谈话导入。师：同学们好！有谁知道老师的名字？我来自哪里？（哇！从课件看到的讯息，真是善于观察的孩子，让老师也来认识认识你们，谁来自我介绍自己。。真是自信的孩子，）现在让老师考考你们，我给大家带来一则动物谜语（课件2出示谜语）（板书：金鱼）二、初步认识金鱼。师：（课件3出示鲫鱼）金鱼是我国人民智慧的结晶，其实在很早很早以前，我们的祖先就用野生的鲫鱼培育出了颜色鲜艳、形态各异的金鱼，现在就让我们一起去欣赏吧！【课件4展示】师：看到这么多漂亮的、活灵活现的金鱼，大家想不想进一步的观察和研究它呢？看看谁能发现它更多的秘密！三、金鱼形态结构的观察。师：为了让大家更好的进行观察，今天，老师为每个组的同学们也准备了金鱼，【课件5出示】那现在大家就按要求进行观察吧！请各位同学把你们的发现记录在课本36页的方框中，现在请各个小组的实验操作员到实验器材区领取金鱼。（学生以小组为单位进行观察实验）师：在刚刚的观察中，我发现大家都非常的认真，（特别表扬在观察中突出的一两组）哪个组先来汇报呢？（学生汇报、教师适时补充评价）师：听了这几个组的汇报，大家觉得哪个组的观察顺序最合理？（老师和学生一起评价）师小结：我们已经观察过了蜗牛、蚯蚓、蚂蚁这些陆地上的小动物，学会了观察任何物体都应该按照一定的顺序，选择合适的方法来进行观察，这样才会在观察的时候做到不重复、不遗漏，从而得到更多有用的信息。{金鱼形态结构的观察}师：【课件6出示】接下来就让我们一起来看看大屏幕。金鱼的身