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金笔作文教育研发

第一篇：金笔作文教育研发金笔作文教育研发教学理念1、“先做人，后作文”，这是金笔作文的基本理念。这一理念要求我们贯彻在金笔作文教学法的研究、推广、教师培训、课堂教学、教学服务与学习的全过程中。2、“作文来源于生活，倡导走生活作文之路”。教学目标作文提高学生成绩以开发语言文字智能为出发点，提高学生写作能力，进而提升作文成绩和语文成绩，而且对提高其他学科的成绩也有非常明显的作用。做人塑造学生完善人格注重对学生人格的培养，以素质教育为教学目标，走完整教育之路，让学生成为具备综合素质的复合型人才。做事培养学生成功思维以教育的终极目标为目的，运营了大量成功的教育理念，让学生在学习作文过程中形成成功意识，具备成功的思维与习惯。教学特色--“双快”：快乐、快速。快乐学习活泼快乐的课堂气氛在游戏中爱上作文在作文中体会成就感快速见效试听课爱上写作文四次课有事写有话说七次课更具体更生动十次课中心更明确一期班切实提高作文成绩教学中所解决的问题对作文不感兴趣丰富多彩的活动课场面、情景、情境教学法。缺少素材《百字新事》、《观察》、《感动》等让学生感受素材无处不在、无时不有。写作不具体《思路点拨》、《有话慢慢说》、《画面回忆法》等数十种方法。中心不明确《一箭穿心》、《围绕中心选材》等多种有效的方法。基础薄弱、语言平淡、没有技巧有针对性、有特点、有时效性的各类解决方法。第二篇：金笔作文金笔作文---中小学作文培训第一品牌！小作家成才之路！“三天”让您的孩子爱上作文！“三天”让您的孩子出笔成章！中小学生作文培训第一品牌！金笔作文教学法，应时代发展需要而生！是杨靖峰老师集多年一线作文教学经验，采纳目前国内数家作文教学之精华，悉心编创而成的一套完整的作文教程。其特点：站在高端，总揽作文发展方向；量身定做直接针对中小学生作文实际水平；方向明确，培养文学创作人才,为中高考作文服务！打破了传统作文补习由语文老师包办的局面，使补习变成正规培训，并把作文培训上升为继计算机、外语之后的又一个教育培训产业。其发展势头势不可挡，该法一经问世，迅速推广至国内几十个大中城市，使数以万计中小学生摆脱了作文烦恼，也使更多乐于此项事业的投资者受益。2005年1月，中国金笔作文教学研究会成立，标志着金笔作文教学法的教研、教学、师资培训、市场推广与服务等体系业已成熟，先后为近七个省几十家分校培训合格师资300余人；招生授课效果极佳，各地学员优秀作品经研究会推荐，先后被《少年科普报》等有影响的刊物专版刊登百余篇，有近二十几篇获《世界华人小学生作文大赛》一等奖，其它奖项近八十余，提升了金笔作文在国内的知名度，增进了《金笔》对外的学术交流，也足以证明了《金笔》能经得起国内作文培训业大气候的考验，引起了国内文学创作权威人士的高度关注，吉林省作家协会主席蔡春山老师欣然接受邀请，任金笔作文教学研究会顾问并题词“金笔书锦绣，作文育新人”金笔作文与传统作文教学法的区别不排斥传统作文教学法，兼收并蓄，吸收了传统作文教学的精华，并进行了多种创新多种实践，是更实用的作文教学法。传统作文授课教师由语文教师兼任，而我们则是专业的作文教师。都隶属金笔作文研究会成员，他们在文学素养、理论研究等方面更专业。传统作文一般是“语文式”启蒙，理论先行，而我们的金笔作文则是“文学式”启蒙，激发孩子的灵性和思维。课堂气氛活泼。由于在传统课堂上，作文仅仅属于语文教学的一部分，所以作文课还是被限制在课堂里，100%属于课堂教学，作文一般拘泥于课本，从句式到文章结构，模仿的居多，雷同的居多。而我们的金笔作文则鼓励倡导孩子走出课堂，融入社会。课外活动也丰富多彩，真正的做到寓教于乐。写出的文章也鲜活具有时代感，文章的语言、立意都显出一定个性。走进金笔作文一、金笔作文倡导理念以“先做人，后作文“为理念，支持以人为本的绿色作文，倡导走生活作文之路。在课堂操作上，运用场面、情境、情景、展示等多种手段进行作文教学。二、它与传统作文教学法的区别不排斥传统作文教学法，兼收并蓄，吸收了传统作文教学的精华，并进行了多种创新多种实践，是更实用的作文教学法。传统作文授课教师由语文教师兼任，而我们则是专业的作文教师。都隶属金笔作文研究会成员，他们在文学素养、理论研究等方面更专业。传统作文一般是“语文式”启蒙，理论先行，而我们的金笔作文则是“文学式”启蒙，激发孩子的灵性和思维。课堂气氛活泼。三、金笔作文的优势1、我们的指导理念是正确的。2、指导作文的路子是正确的，倡导走生活作文之路。3、指导方法是对的。支持以人为本的绿色作文，倡导无污染的作文。4、我们在实际操作中，指导方法是丰富的，是直逼中高考作文评分等级的。5、课程设臵是合理的。6、培养目标非常明确。所有课程都紧紧围绕听说（说话、口才）读（阅读、朗读）、写（写字、写作）四大块，七方面来进行，构