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金色的草地教案

第一篇：金色的草地教案《金色的草地》教学设计教学目标1、通过阅读，理解课文内容，激发学生善于观察身边事物变化的兴趣。2、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学的重、难点让学生在语言实践中感受草地之美，体会草地之趣，探究草地变色之谜。教学过程一．复习导入师：同学们，通过上节课的学习，谁能说说你知道了课文的哪些内容。（生汇报）：草地上蒲公英盛开时，就变成了金色。我和弟弟在这片金色的草地上玩耍，蒲公英给我们带来的快乐。师：这节课让我们继续走进这片“金色的草地”，去感受它的乐趣与神奇！（板书课题：金色的草地）二、品读课文，体会感情1.师：请同学们把书打到第七页，用你喜欢的方式读课文第三自然段，边读边想：这个自然段写了什么？生汇报，师板书板书：“我”发现草地会变色。“我”知道草地为什么会变色。师总结：同学们真聪明。2.师：那你们知道草地是怎么变色的吗？（生汇报：早晨——绿色，中午——金色，傍晚——黄色，师板书）师：同学们真棒。3.师：老师有一个问题不会，草地为什么会变颜色？同学们可以帮帮老师吗？师出示填空：蒲公英的花就像（），可以（）、（）。早晨，花朵（），是（）色的，草地也是（）色的；中午，花朵（），是（）色的，草地也是（）色的；傍晚，花朵又（），是（）色的，草地就变成（）色的。师请生填。师：哦，原来是这样啊。看来，同学们比老师更聪明。4.师：现在，同学们，来，请伸出你们的手掌。现在，我们的手掌就成了蒲公英的花朵了。你能加上自己的手势，来读这几句话吗？自己先试试看。5.师：谁来说说蒲公英变色的原因,到前边来，加上自己的手势，让我们体会蒲公英花朵的变化。6.师：文中的我为什么能发现蒲公英变色的原因？（善于观察大自然的变化）正是作者对无意中发现的现象进行了有意观察，才发现了蒲公英变色的秘密。三.总结师：现在我们是三年级的小学生了，我们不但要善于观察大自然，而且还要养成勤于动笔的好习惯，把看到的、想到的、听到的随时记下来，为我们的写作积累素材。第二篇：金色的草地教案《金色的草地》教案一、教学目标（一）引导学生只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。教育学生保护花草树木，爱护大自然。（二）继续培养学生自主、合作的学习能力。（三）学习本课的11个生字。二、教学重点难点蒲公英开花与合拢，造成草地颜色不同的原因。三、教具准备课件、蒲公英的图片四、教学过程（一）谈话导入，激趣质疑师:同学们，生活中的色彩是多种多样的，大家还记得上一节课我们学过哪几种颜色的事物吗?(对，有碧绿的禾苗和小草，有鲜红的朝阳和枫叶，还有蔚蓝的天空和大海„„)是呀，色彩不仅是多种多样的，而且也是千变万化的。今天，我们要学习的课文《金色的草地》就展现了在不同的时间，草地的颜色也发生了不同的变化。来，听老师读课文，看看你的脑海里能呈现出什么颜色。-----【师范读】师：孩子们，喜欢这篇文章吗？来，一起和老师读课题------《金色的草地》。哪位同学愿意自己读读课题？师：孩子们，读了题目，你有什么疑问吗？是呀，1、草地为什么会是金色的呢？2、在金色的草地上，发生了哪些事情？同学们可真会提问题。善于提问，是个非常良好的学习习惯！希望同学们在以后的学习中多提几个为什么，并试着自己解决。（二）学习生字师：《金色的草地》这是一篇生动活泼、充满童趣的生活故事。接下来，请同学们自由的来读课文，注意把字音读准，句子读通。不认识的字或不懂的词语用自己喜欢的方式来解决。准备好了吗？开始读书吧！师:同学们读书可真认真呀！课文里的生字学会了吗？如果还有些困难，请四人小组合作学习生字，注意，要读通课文，在学习的过程中，不要忘记评评自己学得怎样，小伙伴学得怎样。瞧，词语朋友们急着要和大家见面呢，你们看，他们全都跑到屏幕上了，谁愿意当小老师，带领大家一起读读这些词语。蒲公英哈欠揪掉茸毛假装返回观察花瓣合拢拳头手掌随意窗前一本正经引人注目师：声音真好听，有几个词语的读音老师还是要提醒大家注意：蒲公英的“蒲”读第二声，跟老师读----。观察的察读翘舌音。哈欠的“欠”单字读第四声，组成词读轻声，再跟老师读----假装的“假”是个多音字。他还有一个音读第四声假。来一起组词读一读-----师：怎么样还想读吗？来，开起我们的小火车读一读吧。读的真不错。师：瞧，只是单字了。蒲哈欠揪返瓣谁还想读？同桌小朋友互相读一读，真能干，都能读对！师：今天，咱们还要继续认识一个新朋友：他就是辛字旁。辛字旁在形声字中大多是声旁、表声母b，在今天学习的生字中，花瓣的瓣里就含有辛字旁。你还知道哪些字里含有辛字旁吗？对，辨别的辨、争辩的辩、辫子的辫、他们都含有辛字旁。孩子们，生字词语大家都掌握得很好，老师还希望同学们都能用自己喜欢的方式把这些生字新词全都读懂记会。师：瞧，生字朋友们想