金鸡冠的公鸡教案教学反思[全文5篇].docx

金鸡冠的公鸡教案教学反思[全文5篇]

第一篇：金鸡冠的公鸡教案教学反思金鸡冠的公鸡教案教学反思一、设计思路：本班幼儿活泼好动喜欢听故事，对故事表演十分感兴趣，参加游戏的积极性十分高。平时的区角活动中有很多孩子都愿意选择表演区，在该区角内扮演各种动物角色、进行表演。但是在讲述的时候，语言欠连贯流畅，语句不够完整，为了培养幼儿的语言表达能力，能用连贯流畅的语言说一句完整的话，特设计此活动。重难点：1.重点：理解故事的主要情节及故事中人物特点，能运用“探”“黑幽幽”、“急腾腾”、“高耸耸”进行讲述。2.难点：能用连贯流畅的语言说一举完整的话。二、活动目标：1.理解故事重复式的结构情节，知道公鸡贪吃狐狸狡猾的人物性格特征。2.能用完整连贯流畅的语言复述角色对话，并能通过动作表情来表现故事情节。3.丰富词汇：探、黑幽幽、急腾腾、高耸耸活动准备：1.多媒体课件、音乐磁带、录音机、电脑。2.猫、狐狸、画眉鸟、公鸡的头饰、图片及胸饰、字卡。3.简单的布置出表演场景。三、活动过程：(一)、开始部分：课前导入：带领幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的模仿动作进入教室,突然出现公鸡的叫声.小朋友们，听，谁在叫?让我们去看看好吗?(二)、基本部分：1.幼儿欣赏故事及动画，初步了解故事的情节。这个故事叫什么名字?故事中有谁?逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡，初步认识汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸。这个故事讲了一件什么事情?2.通过动画理解故事重复式的结构情节，了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征,丰富幼儿词汇.(1)狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的?怎么说的?引导幼儿说出狐狸夸公鸡漂亮,还要给它吃的,公鸡上当了,探出头,结果被狐狸抓走.(2)公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么叮嘱公鸡的?狐狸一开始是怎么骗公鸡的?公鸡上当了吗?狐狸见公鸡没有上当又想了什么办法?它是怎么说的?引导幼儿说出狐狸用旧办法骗公鸡不成又想了新办法骗公鸡,说不给它吃的,公鸡贪吃就上当了,结果又被狐狸抓住.(3)当猫和画眉鸟再次出门是怎么叮嘱公鸡的?公鸡记住了吗?它为什么又上当了?引导幼儿说出狐狸很狡猾,它知道公鸡贪吃,用旧办法骗不了公鸡,就又想了一个新办法骗它,结果贪吃的公鸡又被抓了.这是一只什么样的狐狸?公鸡是一只什么样的公鸡?(4)最后猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的?3.通过角色表演进一步理解故事情节.请个别幼儿分别扮演角色,其他幼儿和老师讲述故事.四、结束部分：集体表演故事.延伸活动:通过手偶表演木偶戏巩固对故事内容的理解，掌握角色对话。课后反思：《金鸡冠的公鸡》是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜欢的，符合幼儿的年龄特点。在故事的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题讨论，启发幼儿进行思考，帮助幼儿理解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参与问题的讨论，渐渐对这个故事产生了浓厚的兴趣。指导老师点评(张燕飞)指导老师点评(张燕飞)教师通过生动的语言讲述故事，通过向幼儿提出启发性问题来帮助幼儿理解故事内容，使幼儿对《金鸡冠的公鸡》产生了浓厚的兴趣。同时，通过孩子们喜欢的故事，充分挖掘故事的教育作用对幼儿进行教育。幼儿对故事情节的记忆还不熟悉，建议下次活动应该重点在幼儿对故事角色之间的对话的理解和掌握上下功夫。第二篇：《金鸡冠的公鸡》教学设计《金鸡冠的公鸡》教学设计《金鸡冠的公鸡》教学设计活动目标：1、理解故事内容，学习词语：黑黝黝，急腾腾，高耸耸，理解其含义。2、学说故事中角色对话和唱词。3、乐于复述故事中的对话，喜欢表演。活动准备：1、夜晚有月光的森林和黑暗无光森林、湍急的和微有波澜的河水、山和高耸入云的山对比图片。2、狐狸唱词内容图片。3、动画光盘《金鸡冠的公鸡》。4、猫、画眉鸟、公鸡、狐狸头饰。活动过程：一、观察图片，激发兴趣。师：在森林的一间小房子里住着一只公鸡和它的朋友们，这可不是一只普通的公鸡，小朋友你们猜是一只什么样的公鸡？幼儿猜测。出示一只金鸡冠的公鸡的图片。师：对，它是一只金鸡冠的公鸡，这么漂亮的公鸡却遇到了非常凶险的事情，差点丢了性命，到底是什么事情呢？你们想知道吗？我们一起来看看这个故事。二、欣赏故事，了解内容。教师播放故事动画，幼儿边看边思考。三、讲述故事，学说唱词。1、学习故事对话，理解故事内容。师：故事的名字是什么？故事里都有谁？公鸡上了狐狸几次当？公鸡为什么会上狐狸的当？如幼儿出现多个答案，可以视频回放，进行验证。2、学习狐狸唱词。师：狐狸骗公鸡的时候是怎么说的？三次说的一样吗？教师边说狐狸的唱词边出示图片。第一次：公鸡呀公鸡，金鸡冠的公鸡，你的脑袋油光光，你的胡须丝一样，你把头探出窗外，我给你吃颗小豆。第二次：公鸡呀公鸡，金鸡冠的公鸡，你的脑袋油光光，你的胡须丝一样，你把头探出窗外，我给你吃颗小豆……孩子们跑呀跑，