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金属钠教案[5篇范例]

第一篇：金属钠教案金属钠的教案试讲专用[教学目标]一、[知识与技能目标]1.了解钠的物理性质，了解钠的存在和用途2.掌握钠的化学性质。3.培养学生根据实验现象探究、分析、推理和判断的能力。4.透过事物的表面现象，分析其产生的内在原因，以提高自身观察和分析问题的能力。二、[情感、态度与价值观目标]1.通过对钠的有关性质的实验的积极参与，激发其学习化学的兴趣，逐渐养成科学态度2.培养学生分析问题的能力和其科学方法，激发学生学好文化知识，发展学习化学的兴趣，感受化学世界的奇妙，有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。[教学重点]从钠的原子结构掌握钠的化学性质[教学难点]对实验现象的观察、分析[教学用具]投影仪钠、玻片、小刀、镊子、滤纸、烧杯、酚酞试液、CuSO4溶液酒精灯、火柴、石棉网、铁架台(附铁圈)、[教学过程][导入]“今天你买盐了吗？”“涨到5元一包了”“货架空了！”……最近，在路上、在超市里时不时都能听到诸如此类关于买盐的对话，而在网络上也诞生了诸如“盐如玉”、“盐王爷”的热词.抢盐者不仅是中老年妇女，许多年轻人也加入抢购的行列,一时间，谣‘盐’四起。（PPt展示图片）[老师]好，今天我们就来探究一下这谣“盐”，进入我们今天的主题——金属钠[板书]第三章金属及其化合物第一节金属钠[老师]现实生活中，有哪些地方涉及到了钠的存在？[学生]食盐—NaCl、肥皂—高级脂肪酸钠盐、味精—谷氨酸钠、食碱（苏打,纯碱）—Na2CO3、蒸馒头用来发面的小苏打—NaHCO3„„[老师]非常棒。大家有没有发现，这些物质的有相同的存在状态，是怎样的存在状态呢？[学生]化合态[老师]对了。可是你们想过没有，为什么都以化合态形式存在呢？能不能以单质存在呢？我们一起来看看钠的原子结构示意图（板书钠的原子结构示意图）可以发现，钠的最外层只有一个电子，这样钠就很活泼，不能以单质形式存在街头巷尾我们经常能够看到五金店，金、银、铜、铁、锡,还有常见的铝等，它金属钠的教案试讲专用们有什么特点呢？能不能用火烧，放在水里是浮还是沉呢？能用刀来切割吗？[学生]，能用火烧，不熔掉，在水中会沉下去，用小刀不能切割。[老师]回答的非常好。这是金属的通性，钠也是金属，我们来看看它是不是也有金属的通性。这里面的是金属钠，这液体是煤油。钠在沉在煤油下(ppt)我们现在来看看它能不能被小刀切割？我们先来取出一小块钠，大家注意一定要用镊子来取，千万不能用手。好，用多层滤纸吸干表面的煤油，现在我们一起来看看能不能切开，如果能切开，注意观察现象。好，切开了，大家注意观察表面有什么变化？我们请同学来回答一下，好，XX同学[学生]切面原来是光亮的银白色，然后变暗了。[老师]谢谢，回答得很好，请坐。这说明Na质地很软，还有是银白色的，是吧？板书一，钠的物理性质：银白色，有金属光泽，质软至于为什么变暗，原因我们在下面化学性质那里会解释我们现在来看看钠能不能接受火的考验，同样的方法切一小块黄豆大小的钠，放在坩埚中，在泥三角上用酒精灯加热，注意观察出现的现象。我们请一位同学上来近距离观察一下现象。好，XX，请你告诉同学，观察大了什么现象？[学生]钠熔成小球，产生黄色的火焰，最后产生淡黄色固体。[老师]好，谢谢XX，请回到座位。刚才我们观察到钠熔成小球。说明Na的熔点很低是板书一，钠的物理性质：银白色，有金属光泽，质软，熔点低上面我们说到日常生活常见的金属在水里都是沉下去的，Na是否一样呢？这是烧杯，里面是蒸馏水，滴两滴酚酞，再切一小块钠。现在要把钠投入到水中。看看钠是否也沉下去。也注意观察有没有其他现象。好，现在你们观察到什么现象？谁愿意自愿回答一下？好，xx同学，你观察到了什么现象？[学生]钠熔成小球，浮在水面上，四处游动，发出嘶嘶的响声，水变成红色。[老师]，回答得太好了，还有谁要补充的吗？刚才我们观察到钠浮在水面上，说明钠的密度比水小是不是？板书一，钠的物理性质：银白色，有金属光泽，质软，密度比水小好，我们学完钠的物理性质，接下来是学习钠的化学性质，刚才三个个实验都涉及到钠的化学反应。在切钠的时候，钠的断面变暗，其实是钠在空气中与氧气反应。板书二钠的化学性质1.钠与氧气反应常温：4Na+O2=2Na2O（白色）[老师]这Na2O是碱性氧化物，所谓的碱性氧化物就是能跟酸起反应，生成盐和水的氧化物叫碱性氧化物(且生成物只能有盐和水或是碱,不可以有任何其它物质生成。在钠在酒精灯下加热时，生成了淡黄色固体，这固体是过氧化钠Na2O2,依据上面钠与氧气在常温下的反应，请同学们思考一下钠与氧气在加热时怎样反应？好，请同学上来写一下。XX，你可以上来试一试吗？金属钠的教案试讲专用[同学]……[老师]，好，现在我们一起来看一下XX同学