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金秀支教1

第一篇：金秀支教1奇村中学支教个人总结2011年2月22日上午，带着校领导，老师们的殷殷期望和舍友们的声声叮咛，我终于踏上了开往奇村的汽车，开始我们兴奋而激动的支教生涯，四个月来，我们工作着、学习着、感动着、收获着。当我第一次走进教室，全体同学都站起来高喊“老师好”，我不由地震动了下。当看见他们那么可爱，听到他们响亮的回答声音，自己好像回到从前，回到中学时代。看到他们那充满渴望的双眼，听着他们那清脆的声音，自己有一种冲动，恨不得一下子把自己所有的知识传授给他们。奇村中学教师的好客、善意，学校领导对支教学生的关心、爱护和支持，让我感动。为了不负领导的重托，为了不让家长失望，我力求在最短的时间内融合到奇村中学教师当中，争取早日成为他们中贴心的一员。因为我只有融入到他们中间，才能与他们一起进行教学理念的交流！我除了整理自己大学2年来摸索出的点点滴滴，我还主动向这里的老教师学习经验，与支教教师互相交流自己的感受，交流各自的心得，来到奇村中学后，我严格要求自己，凡是这里老师做到的，我要比这里的老师做到更好。在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度，处理好学校与个人之间的关系，在支教的4个月中，从不缺勤，坚持以校为家，积极做好学校交给我的各项任务。如果说，当初只是对支教生活的憧憬、假设，那么在这4个月的支教过程中，我真真切切地感受到了平淡，一种至美的境界！相信在以后我的人生道路中，我会把它永远铭记于心，体会其中的滋味。这4个月，我以一名支教学生的身份虚心地从事着教学工作，严格树立着良好师范生的形象，总之，在这短暂的日子里，我努力着„„蓦然回首，时间已过，奇村中学的孩子们是我生命中最美好的回忆，因为从他们身上，我知道了什么叫贫穷、什么叫坚韧、什么叫毅力，他们求知的眼神我将永远记住。奇村中学是我人生中的一个驿站，它将激励着我不断前进、不断奋斗！支教四个月来，经历了许多事情，点点滴滴，一次又一次地让我深思；经历了许多感动，大大小小，一次又一次地影响着我。我走进了农村中学教育，了解了农村中学教育的现状，认识到了农村中学教育教学工作的困难与艰辛，体味到了农村中学老师的酸甜苦辣。这里的一切,都使我明白了条件的好坏,关键在于自己怎样看待,拥有一颗奉献的心,一颗感恩的心,生活永远是美好的。在路上,当学生亲切地喊到:”老师好!”,我感到孩子是多么可爱;当把科学的学习方法交给渴望求知的孩子,我觉得我找到了自己的价值。回味这四个月，支教的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让人回味无穷。人生几何，岁月匆匆！感谢校领导让我有这种经历。如果让我说支教的感受，我会说：“简单并快乐着，平淡并享受着，付出并收获着！”在这里，我学到了许多未曾学到的东西，而这一切将使我在以后的学习和工作中获益非浅。在这里，我们苦过、累过，却依旧笑着；我们迷惘过、徘徊过，可依旧坚持着。支教虽然辛苦，但是锻炼了我的意志，提高了我的能力，让我在苦中作乐中提高了身心健康水平。支教不仅让我结交了很多朋友，收获了友谊，支教更使我长大了：学会了吃苦耐劳；学会了苦中作乐；深刻体会到了团队精神的重要性；收获了教育经验和提高了教书技巧。在实践中，我得到锻炼，也看到了希望，更坚定了我从事教育事业服务社会的人生信念；从支教中也知道自己水平有限，今后必须加强学习和锻炼，不断完善和提高自己，为真正做一个出色的人民教师做准备。外专0902班金秀第二篇：走进金秀,走进瑶山-演讲稿1走进金秀，走进瑶山各位领导大家好，很高兴能参见这次演讲比赛。今天我演讲的题目是“走进金秀，走进瑶山”.70年前,曾经有一位年轻的学者,携其爱妻,不远千里来到这美丽的金山秀水之地,他慕名这里的美景,他感怀这里的人情风俗,他赞叹这里的人们生活在一个如梦如幻仙境般的大瑶山里.他就是著名的社会学家、人类学家和社会活动家----费孝通先生.他曾说过一句名言:世界瑶族研究中心在中国,中国瑶族研究中心在金秀.这就是我们引以为豪的金秀瑶族自治县——我的家乡!漫步在这个弥漫着浓郁瑶族气息的小县城里,就仿佛来到了陶渊明笔下的世外桃源!“人间仙境”、“桃源仙国”以及“广西的西双版纳”是专家与学者给予我们金秀的美誉。金秀有盘瑶、茶山瑶、山子瑶、花篮瑶、坳瑶五个支系，民族风情浓郁，勤劳朴实的瑶族人民在大自然给予的金山秀水的环抱中过着神仙般的日子，盘瑶的嫁郎、茶山瑶的爬楼相会以及花篮瑶的“三五婚姻”吸引了众多的游客前来探密。金秀位于大瑶山山脉中部，植被覆盖率高，有“广西水源林”之称，县城多在海拔1000多米的高山下，周边没有任何工业污染，得天独厚的地理环境造就了金秀怡人的气候，即使是最热的三伏天晚上睡觉也离不开被子，可以说金秀是岭南最佳的避暑胜地和居住地。在这里,您犹如置身于天然的大氧吧里,呼吸着清新的空气,品着甘甜的山