金色的脚印精选.docx

金色的脚印

第一篇：金色的脚印24、金色的脚印学习目标：1、读读记记“缘故、暗淡、消瘦、知觉、空落落、光秃秃、冷清清、直勾勾、大摇大摆、无影无踪”等词语。2、用比较快的速度阅读课文，了解课文内容。3、有感情地朗读课文。体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与动物要和谐相处。4、揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。学习重点：1、了解故事的内容及意义，明白动物也有亲情，也有伟大的爱。2、引导学生通过这个故事认识人与动物的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。学习准备：收集人与动物、动物与动物之间的真情故事。课时安排：2课时学习过程：第一课时学习目标：1、扫清字词障碍，正确、流利地朗读课文。2、把握课文主要内容，理清文章层次。一、导入二、明确目标三、自主预习温馨提示：运用我们已经掌握的预习方法进行自主预习，组内要互相检查；批注时，小组长要控制好时间。比一比哪组效率最高！四、预习达标温馨提示：通过预习你一定收获了不少，那就自己检测一下吧！1、我能读通课文，扫清字词障碍。（1）、给下列加点的字选择正确读音。炸．（zhàzhá）豆腐冲．(chîngchōng)着踱．(duïdù)来踱去慢腾．（tãngtēng）腾孤零．（līnglíng）零（2）、看拼音写词语duōduōsuōsuōmànbùjīngxīntúláojǐngtì()()()()duïláiduïqùxìnggāocǎiliâdiànjìcūcāo()()()()2、文中像下面形式的词语还有很多，找出来写在横线上，我还能再写3—5个。光秃秃3、写出下列词语的反义词轻松——粗糙——温暖——冷清清——4、我通过读课文，知道了本文主要内容是5、我能理清文章的写作顺序。《金色的脚印》这篇课文大致可以分成三部分。文章的起因部分是课文的（）自然段，主要讲了。课文的（）自然段是第二部分，主要讲了。最后。五、交流展示：温馨提示：把你的收获在小组内交流一下，形成小组的意见，选好中心发言人，确定汇报方式，然后把小组的收获展示给全班同学。相信你们小组一定是最棒的！六、在学习的过程中，我有几点疑问，想与大家交流一下。七、师生梳理问题八、总结学习收获第二课时学习目标：1、有感情地朗读课文。体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与动物要和谐相处。2、揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。一、汇报预习收获二、整体深入理解课文温馨提示：略读课文在研读时既要抓住课前提示的问题，也要兼顾同学们梳理出的问题，在理解的基础上，把自己的想法与组内成员交流，做好展示准备。加油！三、汇报展示相机评价四、总结收获五、尝试练笔（1）、你与小动物之间最能体现真情的一个片段；（2）、课文情节生动，有不少的地方都给我们留下了无限遐想的空间，可以让学生选择自己感兴趣的内容进行小练笔。如：正太郎在去牧场的路上从悬崖上摔了下去，失去了知觉，他是怎样被救的呢？正太郎与小狐狸一家分别的情景一定十分感人，能把它写具体吗？（二选一）六、拓展阅读母爱永恒江南雨在青海省有一个极度缺水的沙漠地区。据介绍，这里，每人每天的用水量严格限定为三斤。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都（依赖依靠）这三斤珍贵的水，而这些水还得靠驻军从很远的地方运来。人缺水不行，牲畜也一样。终于有一天，一头一直被人们认为温顺、忠诚的老牛（挣脱甩开）了缰绳，闯到沙漠里一条运水车必经的公路旁。老牛以惊世骇俗的识别力，等了半天，等来了运水的军车。老牛迅速顶上去，司机紧急刹车，军车停了下来。老牛沉默着立在车前，任凭司机怎样呵斥（驱赶驱使），它就是不肯挪动半步。五分钟过去了，十分钟过去了，双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。部队有规定，运水车在途中不能出现“跑冒漏滴”，更不能随便给人。这些规定，看似无情，实则不得已，这每一滴水都是一个人的“口粮”啊。沙漠中，人和牛这样对峙着，运水车不能前进；就这样耗着，持续了好半天，最后甚至造成了堵车。性急的司机试图用汽油点火驱赶老牛，可老牛仍然一动不动，泰山一样，不放松。直到牛的主人寻来。牛的主人愧疚急了，操起长鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。老牛被打的浑身青筋暴起，可还是没有动，最后顺着鞭痕沥出的血迹染红了鞭子，染红了牛身，染红了黄沙，染红了夕阳。老牛凄惨的哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得那么悲壮。一旁的运水战士哭了，等车司机也哭了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他拿出自己随身的水盆，从水车上放了半盆水——三斤左右，放在牛面前。出人意料的是，老牛没有喝面前以死抗争得到的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在（呼唤叫唤）什么。晚霞中，不远的沙堆背后跑来一头小牛。受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，