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钢笔字第一节课教案

第一篇：钢笔字第一节课教案钢笔字课程教案（第一节课）教学目标：1、了解钢笔字基本笔画和正确的书写姿势。2、欣赏书法作品教学重点：钢笔字学习的基本要求。教学难点：钢笔字学习的基本要求，基本笔画的介绍。教学准备：课件教学过程：一、激趣导入1、书法作品欣赏1〉配乐欣赏书法作品。2〉思考：欣赏过这些书法作品，你想说些什么？（激发学生想写书法，想练书法的兴趣。）二、学习写字同学们都想写这么一手漂亮的字，要想写好字，就要打好基础，就让我们先从写好钢笔字开始。今天就让我们一起上一节写字课。写字之前，先让我们回忆一下钢笔字的基本笔画。1、巩固基本笔画——横、竖、撇、捺。（学生边看课件边回忆写法）下面就让我练习写一下，动笔之前，看看谁的写字姿势最正确。2、巩固正确的写字姿势。3、练习书写钢笔字基本笔画。4、练习含有基本笔画的四个字，例：三、川、水、大三、实践演练1、学生练习书写基本笔画及例字。（强调书写姿势，重点把握书写时执笔力量情况）2、比好坏1〉老师用投影展示学生的作品，学生进行评价，指出优点及不足。2>老师总结写好钢笔字的基本要求，以及书写时运笔技法和用笔技法3〉学生自主修改。3、写完美在修改的基础上，再练习把字写美观。四、自主练习1、学生感悟钢笔字书写时的运笔技法和用笔技法2、学生按照钢笔字书写的基本要求自主练习书写五、课后作业1、练习钢笔字基本笔画2、搜集含有基本笔画的字，练习写美观，注意运笔和用笔技法的把握。（一张方格纸）第二篇：第一节课教案第一节课教案1）开声①数枣：出东门，过大桥，大桥前面一树枣，拿着竿子去打枣，青的多，红的少。一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣；九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣，这是一个绕口呤，一口气说完才算好。②白石塔：白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭。③班干部：班干部让班干部管班干部，班干部管班干部。班干部不让班干部管班干部，班干部不管班干部。2）学一个绕口令白猫黑猫：白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。黑猫的白鼻子碰破了白猫的黑鼻子白猫的黑鼻子碰破了剥个秕谷壳补鼻子黑猫的白鼻子没破就不剥秕谷壳补鼻子3）寓言故事，分角色朗读猴吃西瓜猴王找到了一个大西瓜，可是，怎么吃呢？这个猴啊，是从来也没有吃过西瓜。忽然，他想出了一条妙计，于是，把所有的猴都招集来了。他清了清嗓子：“今天，我找到了一个大西瓜。至于这西瓜的吃法嘛，我当然……当然是知道的。不过，我要考验一下大伙的智慧，看看谁能说出这西瓜的吃法。如果说对了，我可以多赏他一块。如果说错了，我可要惩罚他！”大伙你看看我，我看看你，是谁也没有吃过西瓜。小毛猴眨巴眨巴眼睛，挠了挠腮说：“我知道，吃西瓜是吃瓤！”“不对！小毛猴说得不对！”秃尾巴猴跳了起来：“我小的时候跟我妈去姥姥家，吃过甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。我想，这甜瓜也是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，当然也是吃皮咯。”这时候，大伙争执起来，有的说：“吃西瓜吃皮！”有的说：“吃西瓜吃瓤！”可争了半天，也没争出个结果，于是都不由的把目光集中到一个老猴的身上……这老猴认为出头露面的机会来了，他捋了捋胡子，打扫了一下嗓子说：“这吃西瓜嘛，当然……当然是吃皮咯。我从小就爱吃西瓜，而且……而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是因为吃了这西瓜皮的缘故……”大伙都欢呼起来：“对！吃西瓜吃皮！”“吃西瓜吃皮！”……猴王认为找到了正确答案，他站起身来，上前一步，开言道：“对！大伙说得对！吃西瓜是吃皮。哼！就小毛猴崽子一个人说吃西瓜吃瓤，那就让他一个人吃吧！咱们大伙，都吃西瓜皮！”西瓜一刀两半，小毛猴吃瓤。大伙，是共分西瓜皮……有个猴吃了两口，就捅了捅旁边的说：“哎，我说这可不是滋味啊！”“咳，老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就是这味。。。”问题：一共有几个主要人物出现？答：猴王，小毛猴，秃尾巴猴，老猴。告诉了我们什么道理？答：不要不懂装懂，应该不耻下问。△进行分角（jue）色朗诵❀作业：1.背诵今天学过的开声的三个绕口令，下节课检查2.熟读今天学过的寓言故事，争取在两节课以内背诵。3.预习下周的绕口令。绕口令：拔萝卜出八十八二十八，八个小孩儿把萝卜拔，你也拔，我也拔，看谁拔得多，看谁拔得大。你拔得不多个儿不小，我拔得不少个儿不大。一个萝卜一个坑儿，算算多少用车拉，一个加俩，俩加仨，七十二个加十八，拿个算盘打一打，一百差俩九十八。绕口令：鹅渡河坡上立着一只鹅坡下立着一条河宽宽的河，肥肥的鹅鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅渡河还是河渡鹅第三篇：第一节课教案《天马》太平小学郑文超教学目标：1．知识与技能目标⑴通过朗读、书写练习，掌握“协、凌、瞬、廉、颇”五个生字⑵积累文中的优美词汇和语句，如：神形兼备、自由奔放等2．过程与方法目标⑴反复诵读课文，理解重点