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银行会计说课稿

第一篇：银行会计说课稿《银行会计实务》课程教学设计会计教研室时桂霞各位专家，我是经济管理系一名普通的专业课教师，今天我的汇报课程是《银行会计实务》。我主要汇报五个方面的内容。一、课程综述主要介绍课程的性质、课程定位、课程目标、课程设计、课程内容二、教学单元设计主要介绍单元内容及活动设计、教学评价与建议三、教学方法与手段主要介绍教学方法与教学手段四、教学资源建设主要介绍师资配备、教材建设、实验实习基地建设等情况五、特色及效果一、课程综述（一）课程性质该课程是高等职业学院金融管理与实务专业核心课程，该课程所涵盖的业务复杂、内容广泛。通过该课程的学习使学生掌握银行对公业务的不同类型，具备不同业务凭证填制、审核及处理的能力。它要以会计学原理课程的学习为基础，为从事银行业务打下基础。（二）课程定位银行会计实务在我院的课程定位是职业能力课，在形成就业导向型的投资与理财专业人才培养设计方案中，本课程占有重要地位。《银行会计实务》课程以《财务会计》、《银行会计》、《经济学基础》等课程的学习为基础，对学生的理财素质和能力的养成起到主要支撑作用。(三)课程目标通过任务引领项目活动，使学生能初步使用和审核各种银行业务凭证，能熟练掌握各项对公业务的内容和操作流程，能够熟悉有价单证和重要空白凭证的管理规定和操作规范，能够按照有关规定领用、发售、使用、上缴、核算、注销、销毁重要单证。培养学生具备遵法守法，谨慎认真的品质，为提高学生的职业能力奠定良好的基础。职业能力目标：1.会与银行对公业务相关的电脑操作；2.会快速中英文输入和小键盘数字传票输入；3.能辨别现行各种格式的业务凭证；4.能正确使用各种格式的业务凭证并了解各种业务凭证的区别；5.能根据各种业务凭证上的要素（印章、背书、完整性、规范性等）识别瑕疵凭证；6.能辨别各种业务凭证的真伪；7.会审核凭证上的各项要素；8.会电子验印、折角验印；9.能熟练使用打码机打码；10.能根据不同业务需要熟练使用各银行业务章；11.会规范进行银行内部往来的凭证传递和会计核算；12.会熟练进行电脑记帐；13.能执行帐簿的记载要求；14.能执行《票据法》、《商业银行法》、《支付结算办法》等法律法规的有关规定；15.能执行《有价单证和重要空白凭证管理办法》、《印章管理条例》、《凭证管理条例》等银行内控的有关规定；16.能执行密押保管和使用程序；17.能严格执行柜员密码使用和定期更换的规定。（四）设计思路该课程以工作项目与任务为中心组织课程内容，在邀请银行业务专家对金融管理与实务专业所涵盖的业务岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，以就业为导向，以银行各项临柜对公业务操作为主体，按照高职学生认知特点，采用并列与流程相结合的结构展示教学内容，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。1.知识模块：本课程包括基本核算方法处理单位存款业务处理支付结算业务—结算方式处理支付结算业务—票据结算处理单位授信业务处理单位代理业务处理资金清算和金融机构往来业务处理外汇业务处理年终决算处理共九个学习项目，这些学习项目是以商业银行一线对公业务的类型为线索来设计的。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。2.重点与难点：重点：单位存款业务处理支付结算业务—结算方式处理；支付结算业务—票据结算处理；资金清算和金融机构往来业务处理；外汇业务处理难点：资金清算和金融机构往来业务处理解决办法：案例分析、分组讨论、多媒体技术应用等课程每个工作项目的学习与实训都以标准业务操作流程为载体设计的活动来进行，以每一项工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。教学过程中所涉及的每一工作任务模块都应以相关的制度法规为基准，按照业务操作的流程顺序逐项学习各项临柜业务的操作要点，借助银行真实操作设备、仿真业务凭证、业务印章、业务操作程序，通过设计情景模拟、角色互换等实训练习，结合真实案例分析，培养学生胜任银行对公岗位的职业能力。同时要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学交替、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。本课程建议课时数72，其中实践课时40。二、教学单元活动设计（一）按新修改的教学标准（二）学生情况与学习方法1．学生情况：高职学生比中职学生有较高的自主学习能力和思考能力，但高职生同样存在参差不齐、个体差异大的问题，所以对学生不能一个标准。理论教学中要充分体现因材施教，有条件的可分层次教学，争取每个人都能学有所得、学有所长。要加大实践教学力度，突