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锦屏县敦寨中学2013--2014第二学期语文教研组工作总结1

第一篇：锦屏县敦寨中学2013--2014第二学期语文教研组工作总结1锦屏县敦寨中学2013---2014学年度第二学期语文教研组工作总结语文教研组教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。本学期语文教研组以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导工作，仍以勤于钻研，善于探索，认真备课，精心教课作为中心工作。一学期来深得全校师生好评，在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索，尤其是面对中考，他们稳扎稳打，抓基础，抓读写，练内功，取得了可喜的成绩。现将一学期来的工作总结如下：一、常规工作回顾本学期语文教研组在教研中采取了学科小组集体备课、说课教研的方式，即按照年级分为三个教研小组，各自按照本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进行说课教研。本期我们坚持做到了教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。1.备课做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。统一了备课规范，依照学校教导处要求，每课都有教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）、重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。2.更新教学观念。我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。保证了教学目标的完成。3.因材施教，强化训练。我们能根据教材的特点，学生的整体和学生的个体发展，因材施教，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化。认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。4.抓好中考备考大练兵。初三的学生将面临中考的检阅，为此我们根据学校工作部署组织常规的模拟考试，并写好试卷的分析报告。经过6次的模考收效显著。二、本期特色工作1.深入“三评一测”活动。按照学校统一安排，深入“三评一测”活动，促进语文教师的发展和教学成绩的提高。语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开展工作。2.加强学习，提高教学理念。在教学过程中，认真学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。开学之初，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。结合自己的工作，做了改进。我们注重理论与实践的结合，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。教学过程中老师用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式，相互学习，共同提高。同时在教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。3.交流实践，促进成长。近年来，我语文教研组积极参加市、县教研室组织的活动。语文组教师都获优质课技能大赛、征文辅导、一、二等奖，积极撰写论文并获得不同奖次。同时为了丰富学生的文化生活，营造书香校园，进一步深化课堂教学改革，语文组协助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动，让学生走出课堂，走向社会，去探索学习，拓展视野，丰富生活，将课堂上学到的知识运用到实践中去，到生活中去解决课堂上产生的疑问。提高了学生学习语文的兴趣，锻炼了学生多方面的能力，为树立大语文观，提高学生的语文素养奠定了基础。例如：诗歌朗诵比赛、硬笔书法比赛、征文比赛、手抄报比赛等，为学生提供了展示梦想和发挥创造力的舞台。4.重视集体备课，发挥团队优势。本期我们重点研究教学中存在的问题，探索课堂教学中的困惑，调动学生的主动性、积极性。思考如何创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习。如何让教师教学行为的发生显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中（末）