长城(教案).docx

长城(教案)

第一篇：长城(教案)17、长城教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。2、通过学习课文，认识到长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气魄，体会作者表达的思想感情。3、激发探究我国世界遗产的兴趣，激发学生的民族自豪感和热爱祖国的感情。教学重点、难点：认识长城结构，感受长城宏伟气魄，体会作者表达的感情教具准备：多媒体课件教学过程：一、谈话引入,揭示课题孩子们,你们知道世界上有那些著名的建筑呢?（抽生回答;教师出示课件——比萨斜塔、金字塔、长城）大家都知道，长城是我们伟大祖国的象征，是中华民族的骄傲，也是世界历史上的伟大奇迹。它和意大利的比萨斜塔、埃及的金字塔都是世界闻名的建筑，因此长城以它独有的魅力吸引着许许多多中外游客。今天，就让我们走进课文，来游览这举世无双的万里长城吧!（板书：长城）二、引导观察，品读感悟：让我们一边欣赏画面，一边轻声地跟着作者来朗读这篇课文吧！（多媒体放映配乐朗读视频-------学生欣赏，初步感受长城的宏伟气魄。）（一）、通过刚才的朗读，我们已经对课文有了初步的了解，也感受到了长城的雄伟气魄。１、（多媒体放映长城远景图片）现在请你们再仔细观察，这幅图片中的主要景物是什么？作者是站在什么地方看长城的？（板书：远看）２、（媒体出示问题）从这幅图中，你看到的长城是什么样子的？课文是怎样具体描写的？3、在这段话中，作者运用了什么方法来描写长城的？这样写有什么好处？（板书：长）4、长城究竟有多长呢？让我们来看看这幅地图吧。（出示长城地图）5、让我们一起来读一读第一自然段，把长城的长和它那蜿蜒盘旋的气势读出来。（二）、学习第二自然段古老的长城，守卫着中原大地，保护了民族的安危，在一万三千多里的长城中，最为壮观的是北京八达岭长城，这里山势陡峭，城墙坚固。让我们跟随作者走近长城，细细地观察一下吧。（多媒体出示长城的近景图片）１、（媒体出示问题）从近处看，长城给你留下了什么印象呢？（板书：近看高大坚固）２、从课文中的哪些句子可以感受到长城的高大坚固？3、（媒体出示问题）在介绍城墙的时候，作者分别介绍了哪些部分？（多媒体出示长城近景图，指出垛子、瞭望口、射口、城台）它们都有什么作用呢？（抽生）4、让我们一起来读一读第二自然段，再次感受长城那高大坚固、雄伟壮观的景象。（三）、体会作者联想部分1、当作者登上了长城，看着高大坚固的城墙，手摸着巨大的条石，脚踩着平整的方砖，他想到了什么呢？（板书：联想古代劳动人民）2、（媒体出示问题）从哪些句子中可以看出，古代劳动人民修筑长城的艰难？3、想一想：古代劳动人民在修筑长城时，会遇到哪些困难和危险呢？4、（媒体出示）读：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。5、（媒体出示问题）古代劳动人民不知流了多少血汗，才修筑起这雄伟的万里长城。此时，你想对他们说点什么呢？6、让我们怀着对古代劳动人民的无比崇敬之情来读一读第三自然段吧！（齐读）（四）、朗读感悟第四自然段1、面对这样气魄雄伟的工程，每一个中华儿女都会感到无比骄傲和自豪。让我们满怀激情来读一读最后一个自然段。2、（媒体出示问题）为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹呢？（根据学生的总结多媒体出示答案）（板书：伟大的奇迹）3、小结：长城的美是阳刚之美、崇高之美，他以那磅礴的气势,奇伟、雄险和绵延万里的雄姿，征服了无数的瞻仰者。让我们再来欣赏欣赏着美丽的长城风光吧!（视频：长城风光）三、回归课文，指导朗读1、师：孩子们，学了这篇课文以后，你们心中有什么感受呢？（自豪、敬佩等）2、（媒体出示）出示名人评价长城的句子。学生朗读感悟，激发民族自豪感。3、现在就让我们怀着这种自豪与敬佩之情一起来朗读课文，再次感受长城的宏伟气势吧！四、拓展延伸：（媒体出示问题）如今，有许多中外游客来游览长城，如果你是一个小导游你打算怎样向大家介绍这雄伟壮观的万里长城呢？（小组交流，各组派代表汇报）。五、面对这巍然屹立的万里长城，请同学们说一句话来赞美赞美我们在长城。1、同学们说的太好了，现在老师把你们说的话，综合起来，做成了一首小诗，我们一起来读一读吧！（出示配乐诗）2、结束语：同学们，老师相信，因为有你们，长城的故事一定会世代传唱；因为有你们，长城的美名一定会千古留芳；因为有你们，长城的精神一定会永放光芒！板书设计：远看....................长长城近看....................高大坚固伟大奇迹联想...................古代劳动人民第二篇：教案《长城》长城教学设计教学目标1、了解长城的高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。2、正确、流利有感情地朗读课文，读