长城教案最新精编.docx

长城教案

第一篇：长城教案长城教案一、导入同学们，长城是中华民族的象征，华夏儿女的骄傲，这节课让我们继续跟随作者的脚步游览长城。（板书课题）二、复习我们先来复习上节课学习的生字词：1、（出示小黑板）指名四号开火车读词语2、我们能不能根据这些词语回顾一下课文内容呢？（第一行复述第一自然段、板书：远看）（第二行写的是长城的什么，板书：近看）（你能用第三行的词语说一句话吗？板书：联想）3、中心句是哪一句呢？也就是全文围绕哪一句写的呢？三、学习目标四、学习第一自然段1、默读思考：（小黑板）2、汇报：（板书：长、弯）（列数学，打比方）3、朗读：读出长城的雄伟气势。五、学习第二自然段：近看长城，长城有什么特点？找一个词来概括（板书：高大坚固）1、合作学习：（小黑板）2、汇报：长城顶上、长城外沿、垮台，（板书：由远及近、由近及远；）长城各部分的作用？（板书：打比方）这段的叙述顺序是什么：先概括后具体（板书：总---分；3、朗读：读出长城的高大坚固。六、学习第三自然段1、同学们这样坚固雄伟的长城是谁建造的？（劳动人民）2、是的，站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代劳动人民来，同学们作者为什么能很自然的想起古代劳动人民来呢？3、哪句语句能让我们感受劳动人民修筑长城的艰辛？（指导读）4、是的，是无数的劳动人民，他们自己的汗水，智慧，力量，甚至于生命建造起这前不见头后不见尾的万里长城。5谁能有感情的朗读这一段。七、升华主题，完成目标1、好，让我们齐读最后一段。2、同学们，长城高大坚固、气魄雄伟、堪称奇迹，长城伟大，更伟大的是千千万万的劳动人民，他们凭借着自己的双手和智慧，修筑了这样气魄雄伟的长城同样堪称奇迹）3、不仅是作者觉得长城是个奇迹，很多国外名人来到长城，也发出了由衷地赞叹，俄罗斯前总叶利钦说：这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从末见过类似的杰作。读（小黑板）4、同学们这回你知道长城为什么被称为伟大的奇迹了吧？八、拓展同学们，学了长城这一课，你一定为自己生在中国而感到自豪吧，你一定为我国有这样一个雄伟建筑而感到骄傲吧？1987年联合国教科文组织将长城收入在《世界文化遗产名录》，这篇文章是我们领略我国世界文化遗产的第一扇窗，以后我们还要继续来学习我国的其他世界文化遗产。毛主席说：不到长城非好汉，今天就让我们以毛主席的诗词结束本节课吧！《清平乐-六盘山》第二篇：《长城》教案《长城》教案15篇《长城》教案1教学目标1、用多种方法了解长城。2、提高搜集、运用材料的能力。3、通过活动加深对长城的热爱，进而更加热爱我们的祖国，热爱我们勤劳智慧的人民。教学重点提高搜集、运用材料的能力。教学难点通过活动加深对长城的热爱，进而更加热爱我们的祖国，热爱我们勤劳智慧的人民。教学准备长城图片，歌曲教学过程自主设计第一课时一、激发兴趣，趣味导入出示长城的图片：同学们，你们知道这是哪里吗？二、质疑提问对了，看到万里长城你想提什么问题呢？长城有多长？为什么要修万里长城？长城是怎么建成的？什么时候开始修建的长城？长城原来的样子是这样吗？有哪些关于长城的歌曲？有写长城的文章吗？三、读书解疑同学们的问题还真不少，想要弄明白这些，我们该怎么办呢？打开课本50页，书中为我们了一些思路。学生读书四、作业搜集关于长城的`资料第二课时一、组内交流资料1、同学们把自己搜集的资料在小组内交流2、组内成员将资料进行，将一类的资料汇总在一起，对于重复的资料进行删改，不足的进行补充。3、班级内汇报资料二、教师长城不仅仅是一座城墙，它是中华人民智慧的结晶，是世界文化遗产中的一块瑰宝，已经成为中华民族的象征。板书设计：综合实践活动——了解长城《长城》教案2设计理念：教学的过程努力做到“以读为本，以情为线”。做到以读导情，以读悟情，以情激情，把读与思考，读与理解，读与想象有机结合，让学生感受到长城的雄伟气势，感受到我国古代劳动人民修筑长城的艰辛与智慧，激发学生对祖国的热爱及对古代劳动人民的赞叹之情。教材简析：《长城》是人教版九年义务教育六年制小学语文第十一册的首篇课文，也是一篇看图学文。这篇看图学文由两幅长城的彩图和一篇短文紧密配合，赞美了长城的雄伟气魄，歌颂了我国古代劳动人民的智能和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。文章结构严谨，条理清楚，其中最后一个自然段“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”概括了全文内容，是全文的总结段。教学目标：1、正确认识、读写本课生字2、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感受长城的雄伟气势。3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点。4、激发学生的民族自豪感。5、学习写导游词。教学重点：通过朗读感受长城的雄伟气势，感受作者对祖国的热爱之情及对祖国古代劳动人民的赞叹之情。教学难点：激起学生的民族自豪感。教具准备：多媒体课件课时