长子县大堡头小学课堂教学改革情况介绍.docx

长子县大堡头小学课堂教学改革情况介绍

第一篇：长子县大堡头小学课堂教学改革情况介绍课堂教学改革情况介绍2008年9月，在县教育局统一部署下，我校召开课改动员大会，提出全面实施课堂改革的口号，并于27日组织全校教师远赴太谷实验小学和西咸阳小学考察学习。回来后结合我校实际情况，相继出台了数学“1231”（一是一种方法二是两种思路）语文“1632”（“一”是对一篇课文的整体感知；“六”是品析六个词，“三”是解决三个问题，“二”是提出两个有价值的问题）教学模式，我校在实施课堂教学改革中进行了科学有效的探索并取得了可喜的成绩，2009年5月，太谷县教研室一行5人莅临我校指导工作，在听取了学校汇报和教师做课后，专家们对我校的课改工作给予了现场指导。2010年4月12日，省委副书记张平爱县市领导的陪同下，深入我校考察并对我校的课改工作给予了充分的肯定。2010年5月12日，“长治市课改十年回顾展暨长子现场会”在我县隆重召开，我校作为现场会承办单位之一，向全市同行展示了课改两年来的成果，受到与会人员的一致好评。2010年5月28日，省教育学会副会长张崇善莅临我校考察工作，在观摩了我校教师的课后，给予了高度评价，并在现场欣然留墨“他主变我主，讲堂变学堂”。2011年3月山西省教科院院长马玉玺率李平等十余名专家莅临我校考察课改工作，他在深入课堂观课后，就教师们在教学中的困惑进行了现场指导。2011年4月“山西省教育均衡发展长子现场会”在我县召开，我校作为全县唯一以课堂教学为主要展示内容的农村小学接受了来至全省200余名专家的现场观摩，并给予了高度评价。2012年被山西省授予“三晋课改名校”，2013年授予“十一五”规划重点课题先进集体。同时我校的课堂改革引起了教育同行的广泛关注，我县兄弟学校及长治县区及临汾等地区6000多名教师来我校观摩交流，我校骨干教师也曾多次被邀请到外省市县区各兄弟学校做专题讲座，公开示范课。可以说，在课改路上，我们在完善自己的同时，也带动了全县及周边县区的课改工作。第二篇：小学课堂教学改革经验介绍立足实际，改良传统，扎实求真促教改莘县国棉小学课堂教学改革在我县的中小学已全面铺开且已取得阶段性的成绩。莘县国棉小学积极贯彻落实上级课改精神，深入学习、领悟课改的精髓，走出了一条立足本校教学实际，坚守与改良传统课堂教学，向教改要质量的扎实求真的教改之路。一、坚守正确而明晰的教改方向。教学质量是学校的生命。这是国棉学校多年来坚守不变的治校方略。面对此次政府行为、行政推进的课堂教学改革，国棉学校积极贯彻，但保持了足够的理智与清醒：那就是：教改的终极目的是优化教学行为，提升教学质量。所以，该校自教改伊始就树立起“以课堂为阵地，向教改要质量”的教改理念，制定并实施了不盲从、不照搬、重实效、求高效、立足实际、改良传统、保持本色“的教改策略，确保了学校在稳妥、求真的教改实践中提升教学质量。该校坚持了如下的教改理念：1.质量是生命的教改理念。教学质量是学校生存与发展的生命，课堂教学改革的要义就是提升教学质量。所以，教改的一些行为都要遵循提升教学质量，而不是伤害教学质量，学校的一切教改行为都要围绕“提升质量”做文章。2.立足学校教学实际，保持本色、改良传统教学的教改理念。教改的实施者是教师，一切教改行为都离不开教师，这就要求实施教改务必立足本校教师群体的实际，选取本校教师群体能接受的、适合的理念、路径、形式来进行。绝不不顾“教”与“学”的实际，搞行政化的“一刀切”：灌输理念、照搬模式；坚守本色，改良传统课堂教学。做任何事情，传统是基础，是发展的基石。国棉小学坚守传统课堂教学的本色，立足本校的传统教学，适当的借鉴、吸收外校成功的教改经验，优化、改良本校的教学流程。3.下气力提升教师专业素养的教改理念。在启动教改、深化教改的过程中，国棉小学坚持更新教学理念与提升教师专业素养并重！该校领导层与教师群体认识到：更新教改理念非常重要，先进的理念是行动的方向；但提升教师群体的专业素养更为重要，因为教师素养影响乃至决定着教改最后的成功与否！所以，该校实施教改注重在提升教师专业素养是下功夫！花气力下大功夫！二、不跟风，科学地界定教改重要元素的关系在“乱花渐欲迷人眼”的教改蜕变中，国棉小学保持清醒，不赶时髦、不跟风，冷静、理智、科学地界定了教改重要元素的关系。引领教改趋于实效、高效。1.教师与学生的关系。学生是课堂的主人，学生是学习的主体，教师是学生学习的引领者、指导者，教师服务于学生！2.“教”与“学”的关系。“教”与“学”的关系。我们这样认为：“教”服务于“学”。“先学后教”“以学定教”是科学而正确的。3.教师的“讲”学生“自学”的关系。教师的“讲”学生“自学”的关系。我们这样坚持认为：教师的“讲”是必须的！是课堂教学活动中为理想实现教学目标、完成教学任务所