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问题研讨

第一篇：问题研讨问题研讨1.六（1）班有7名班委（其中小明是班长），要从这7名班委中随机选出1人主持迎奥运主题班会，选到小明的可能性是多少？2.六（1）班有7名班委（其中小明是正班长、小丽是副班长），要从这7名班委中随机选出2人主持迎奥运主题班会，选到小明和小丽的可能性是多少？3.六（1）班有40人，其中有7名班委（小明是班长、小丽不是班委），要从中随机选出1名班委和1名非班委的其他同学共同主持迎奥运主题班会，选到小明和小丽的可能性是多少？4.一副扑克牌（去掉大王、小王），在剩下的52张牌中任意抽出2张牌。（1）抽到“黑桃A”和“红桃A”的可能性是多少？（2）抽到的两张牌都是红桃的可能性是多少？（3）抽到一张黑桃、一张红桃的可能性是多少？第二篇：问题研讨记录磨课计划讨论记录：讨论时间：2014年7月27日上午讨论地点：威海市古寨中学英语组办公室参加人员：王静张丽丽刘锦秀王淑霞董瑜徐蕾蕾肖春霞李令清马燕邹芳孙德同刘福荣主持人：王静记录人：刘锦秀张丽丽王静：大家好！经过这几天学习，我发现我们这个研修团队一直都是学习热情最高涨，作业质量上乘的团队。希望大家把这种学习精神保持下去。王静：经过这几天的线上研修学习、线下的讨论交流，相信大家一定对“三次备课，两次磨课”这种课例研究模式理解得非常透彻。今后，我们会经常使用这种模式来解决我们我们日常教学中难以解决的问题。现在我们就开始讨论我们研修组的第一个磨课计划王静：教学的根本目的是为了学生的发展，是师生之间、学生之间交往互动、共同实现具体发展目标的过程。在这个过程中，针对学生随时随刻的表现，教师及时使用恰如其分的给予评价，以其达到我们的教学目的，就显得相当重要。教学评价，是指在课堂教学评价中面对学生的应答，老师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行的评价。有效的评价，能更好地激发学生的学习兴趣和创新思维，会给课堂带来生机和活力，提高课堂效能。现在大家说说自己在对学生评价方面都存在哪些困惑？邹芳：现在很多学生学习积极性不高，学习情绪低下甚至厌学，与我们老师评价不恰当有关。随意评价学生，片面评价学生的现象时有发生。这些都严重挫伤了学生的学习积极性。刘福荣:是这样。我觉得现在大家越来越重视评价的重要性了。但是很多老师不知道该怎样评价，才能达到预期效果。徐蕾蕾：对，怎样去评价才是有效评价，才能激发学生学习英语的热情这个问题一直困扰着我们。这应该是我们本次磨课的研究问题。王淑霞：要做到有效评价，首先要解决我们日常教学中那些低效、无效的做法。要摒弃评价的随意化、片面化，无梯度，无差异化的评价。张丽丽：大家都知道英语语法在学习英语过程的重要作用，但语法课最不容易上好。主要原因是学生普遍感觉语法课枯燥无味，所以学习积极性不高，严重影响目标达成率。我们本次磨课是不是应该从语法课下手来解决评价低效、无效问题？肖春霞：张老师说得有道理。新版英语教材为平衡各年级的学习内容，加大了初一、初二，减轻了初三、初四的的学习容量和学习难度。初一、初二部分学生平日因为各种原因没跟上。所以，我觉得本次语法课要定位在给下学期新升入初三学生上一节综合时态课。董瑜：这个建议好！既可以帮助学生复习初一初二学过的时态，为学习新时态奠定基础，还可以解决我们的研究问题。这就叫混合式双对接课例研究法。看收获不小吧！王静：现在看看，谁来讲合适？李令清：得着一位熟悉初一初二新教材的老师。刘锦秀老师怎么样？马燕：好。刘老师不但熟悉新版教材，而且熟悉学生学情。孙德同：对。刘老师平日也喜欢研究教学方法，敢于创新、改革。刘锦秀：既然大家都赞同，那我就得全力以赴了。希望大家在磨课过程中，多提宝贵建议，多多帮我发现问题，帮我改进教学。大家：我们会的。王静：刘老师，要辛苦你了。我们相信你一定会胜任这个艰巨的任务。我们现在根据每个人的特点和特长分工一下本次磨课任务（按磨课计划表里的）。具体时间安排是这样的（按磨课计划表里的）。王静：通过以上讨论再次证明我们这个研修团队的凝聚力。我再次感受到我们每一个组员都是积极向上、团结友善的优秀学员。相信今后的在合作研究问题过程中我们一定会“一以贯之，追踪问题”，体现我们的团队精神和团队智慧！团结就是力量！加油，同事们！第三篇：工作会研讨问题（一）基层中队器材管理规范化建设的问题及对策随着消防部队灭火救援任务越来越繁重，基层部队配备和使用现代化高科技器材装备的需求也不断提高，其数量和种类也大大增加。俗话说：兵马未动，粮草先行。要应对纷繁复杂的社会灭火救援工作任务，没有强有力的器材是不行的，而器材管理是部队管理的一个重要组成部分。加强器材管理规范化建设，适应新形势下的灭火救援工作，已经成为一个不可忽视的重要问题。下面，笔者从结合实际的角度，粗浅的谈一下如何加强基层消防中队器材管理规范化的一些见解，与大