闹花灯教案（共5则）.docx

闹花灯教案（共5则）

第一篇：闹花灯教案闹花灯教案活动内容闹花灯活动目标1、能用自然欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容。感受节日的喜庆气氛。2、学习“闹字”的下滑音唱法，表现歌曲幽默风趣的特点。3、尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。活动准备1、录音机、磁带2、花灯图片活动过程：1、观看灯会图片，组织幼儿谈话引导幼儿回忆观灯的情景。提问：你在灯会上都看到些什么灯？观灯的时候你的心情怎么样？2、引导幼儿学唱歌曲。（1）引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，将难点前置，唱“隆咚一咚锵”和“咚隆咚一咚锵”。（2）教师出示挂图，引导幼儿“数花灯”，学唱“有龙灯，有凤灯，龙灯、凤灯、狮子灯。”（3）教师示范唱，引导幼儿在“数花灯”部分或“敲锣打鼓”部分自然加入。整体理解歌词：正月十五闹花灯呀，花灯多得数不清呀，有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯，隆咚一咚锵，还有孙猴闹天宫，咚隆咚一咚锵。、（4）教师和幼儿共同分析“闹”字的唱法，引导幼儿尝试下滑音的唱法，表现出歌曲的幽默、风趣的感觉。（5）教师组织幼儿采取对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作唱歌的乐趣。3、引导幼儿表演唱歌曲重点启发幼儿在歌曲最后“嗨”处创造性的做出孙悟空的不同动作并停住不动，增强歌曲的趣味性。4、为幼儿提供相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。5、游戏：闹花灯幼儿自由结伴，分组进行游戏，大家一起闹花灯，看谁的表演更精彩，边唱歌曲边表演。感受合作的愉快之情。6、请幼儿回家把歌曲“闹花灯”唱给爸爸妈妈听，并教爸爸、妈妈学唱歌曲。第二篇：教案—闹花灯闹花灯一、问题导入1、小朋友们，今天我们继续来学习第25课——《闹花灯》（齐说），上一课我们初读了课文，在大家的努力下已经解决了不少问题，你们的小脑袋里还有什么问号呀？（为什么叫“闹花灯”而不叫“看花灯”？花灯是什么样儿的？人们为什么要闹花灯？）2、你们的问题提得真不错，这一课，我们就来一一解开你们这些小问号。二、讲读第一自然段1、先让我们一起到元宵节晚上的大街上瞧瞧吧，小朋友们仔细看（播放画面），小朋友们看到了什么？大街上是怎样的一番景象呢？请小朋友们打开书到153页，你能在课文的第一小节中找出两个词来概括一下吗？（人流如潮、灯火通明），2、小朋友们找得真准。出示：人流如潮，齐读，什么叫“人流如潮”呢？（人很多，就像潮水一样）你们看看大街上有哪些人呀？（看花灯的人中都有哪些人？）（爷爷，奶奶，叔叔，阿姨，小朋友）有这么多的人就叫——（人流如潮）他们正在高高兴兴地干什么呢？3、刚才小朋友们还找到了一个词语，出示：灯火通明，齐读，这么多的花灯照得大街一片光明就叫——4、小朋友们看到这么热闹的场面，这么多的花灯，你们的心情怎么样呢？1哪些小朋友能读好课文的第一小节？指名读。5、谁能说说他读得怎么样？6、谁能读得更热闹更愉快些？谁再来试试看？7、读得真不错，我们一起学着他的样子读一读课文的第一小节。三、讲读第二自然段1、是呀，大街上不仅人多，灯多，这些灯还非常有趣呢！2、（挂图）你们看，有些什么样的灯呀？3、兔子灯是什么样儿的？（板书：兔子灯）(长耳朵，红眼睛，短尾巴)（你观察得非常仔细），你们知道吗？兔子还是短跑健将呢！你们看今天这只小兔子正跃跃欲试呢!4、真是太有趣了！鸽子灯又是什么样儿的呢？（板书：鸽子灯）（雪白的羽毛，红红的眼睛）这只鸽子灯正扑扇着翅膀———向上飞，（引说）5、所以，书上说———（挂黑板）兔子灯，地上跑，鸽子灯，天上飞（板书：跑、飞）（引读），谁能读好这一句？谁再来试试看？多指几个。我们一起来读一读这一句，小朋友们还可以边读边加上些动作。6、小朋友们读得真棒！除了这些呀，还有许许多多有趣的花灯，编书的叔叔说也说不完，所以他在这儿用了一个什么标点？（省略号）小朋友们能不能说一说呢？请你们们带着这个问题看录像：（挂黑板）出示读，：街上的花灯可真多啊！_______灯________，_______灯__________,_______灯_______________.7、这么多有趣的花灯，大人们眼睛都快看不过来了，孩子们正拿着自己喜爱的花灯爱不释手，玩得那么开心。（板书：玩花灯），但2是最有趣的还在后面呢，那就是——龙灯（齐说）8、为什么说“龙灯”最有趣呢？（挂黑板，出示写龙灯的句子），请一位小朋友读一读写龙灯的句子，（差）（你读得很流利），请小朋友们打开书自己读一读，想一想这一句中的哪些词语把龙写活了，在书上圈出描写龙的动作的词。老师想请一位小朋友上来圈。（追着、翻飞，摆动）（板书）9、这条龙可神气了，它看见那么多的人在围着它看就表演得更带劲了我想请我们班的女小朋友读一读这一句。10、“上下翻飞”是什么意思？谁会表演给大家看？小朋友们看，就像这只小鸟一样，一会儿飞到上，一会儿飞到下，一会儿又翻了个个儿。（