问银河1[模版].docx

问银河1[模版]

第一篇：问银河1[模版]问银河高丽娜教学目的：1、指导学生认真而有感情的朗读诗歌，学会其中的6个一类生字，会认5个一类生字和8个二类生字。2、在诵读诗歌中培养孩子热爱和探索大自然的思想感情，激发起强烈的求知欲。3、在教学过程中相机发展语言并培养学生丰富的想象力。教学重点:1、有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。2、认识课文中的9个生字难点:1、结合课文内容，大胆展开想像2、有表情地朗读每个小节中的问句教学准备：多媒体课件，歌曲《小星星》，影片《银河探秘》教学时间：两课时教学过程：第一课时一、问题导入，诵读诗歌：（大屏幕出示银河图）师：大家看，这是什么？（银河）那谁能说一说银河是什么样子?今天我们来学习一首诗歌《问银河》，（师在黑板中书写题目）诗歌中都问了银河哪些问题呢？听老师来读一遍这首诗歌。1、师配乐范读。（大屏幕中出现诗歌）下面大家跟老师来读一遍，注意每个字的读音。2、师领读。诗歌中有些字的读音大家都不熟悉，下面大家来跟老师读一下。（师领读一、二类字的读音）二、初读课文1.出示朗读要求：自读课文，标出自然段序号，把课文读通顺，流利，不会读的词语多读几遍。2．出示词语银河客轮货船牛郎织女航标灯相会拦河大坝水力发电站宇宙飞船作客3.检查预习情况4．抽读词语（1）开火车读(2)男女赛读（3）小组读5.齐读课文三、识记一类生字，学认二类生字：1、下面我们来学习一个一类生字，大家看，题目中有一个一类生字是什么？（银）谁来拼读一下银字的音节？（师写音节）（师再写生字，边写边问）银是什么结构的字呀？左边是什么？右边是什么？（告诉学生右边的这个字念艮，并领读2遍）齐读一遍。这个银是哪个银呢？（给银组词：金银、银色、银子）2、大家看，这个银字（师演示）老师把左边的钅字旁拿掉，换上双人旁，谁认识？（师加音）开火车读一组。老师告诉大家这个很是很多、很少、很高、很大、很好的很。3、接着看这个银字，如果老师把钅字旁拿掉，换上一个犭旁，谁认识，念什么？（师写生字）它和很是同音字，老师告诉大家犭的字多表示与兽类有关，那么这个狠应是哪个狠呢？（声扩词：狠心、狠毒、凶狠）4、大家再看，这个艮字，老师再给它加上忄旁，谁认识？对，念恨，大家齐读。忄旁的字多表示与心理状态有关，那么，这个恨字表示哪种心理状态呢？下面大家把字典拿出来，查一查这个恨字。（让学生看着字典说意思，并扩词：可恨、恨之入骨）5、大家再看，这个艮字，如果老师给它加上一个足字旁，念什么？对，跟（师贴字卡），一齐拼一下它的音节。（师写音节。如果老师给它加上一个木字旁，年什么呢？对，也念根。那么，大家看，这两个字右半部分是相同的，读音又是相同的，我们可怎么区分他们呢？他们都是哪个跟（根）呢？（引导学生从形声字的角度说出跟是脚跟、跟从、高跟儿的跟，根是树根、根部、根本的根）6、这6个一类字的写法很相象，读音也相似，但我们根据它是形声字的特点就很容易把它们区分开。下面老师找一名同学到前面领读一遍。我们再来同桌开火车读一遍。（一人读字，一人组词）7、学生自主学习余下的七个生字“轮、郎、相、拦、坝、宇、宙”教师讲解注意点8、学生描红四、作业1、完成习字册2、把课文读通顺、流利。第二课时一、播放歌曲，复习导入1、同学们，今天老师带来一首好听的歌曲，几张奇妙的图片，我们一起来欣赏一下。2、播放《小星星》歌曲，同时出示“星空图、星球图”等3、你们从图片看到了什么？4、那老师告诉你，上面的这些图片就是我们美丽的银河。板书：银河5、师讲解银河：银河又叫做天河，银汉。每当晴朗的夜晚，在天空中可以看到一条明亮的光束，夹杂着许多闪烁的星星，看起来像一条银白色的河，叫做银河。银河由许多恒星构成，是一个巨大的天体。我们的地球，太阳，火星，木星等都处于银河系。6、课文中的一个小朋友呢，向银河问了许多问题，我们一起来看一下。板书：问7、齐读课题二、学习课文1、学生初读课文（1）请小朋友打开书本，自读课文一遍，标出几个自然段（2）学生自由朗读2、学习第一自然段现在我们来看看图中的小朋友到底有哪些问题？（1）小朋友们又问了银河什么问题？学生回答，教师板书：鱼儿和水草戏水的小朋友（2）为什么我们能那么清楚地看到鱼儿和水草呢？（3）出示“清澈”，什么叫清澈？（4）再读第一自然段3、学习第二自然段（1）指读，赛读，相机板书：客轮和“大鼻子”货船航标灯（2）理解“宽阔的河道”和“宽广的河面”师讲解什么叫河道，什么叫河面？（3）出示客轮和“大鼻子”货船，航标灯的图片，学生理解什么叫“大鼻子”？为什么要加双引号？客轮：运送旅客的轮船货船：运送货物的轮船航标灯：航标灯在夜间会发出规定的灯光颜色和闪光频率，为船舶引航。（5）齐读第二自然段4、学习第三自然段（1）小朋友还问了银河什么问题？学生回答，教师板书:斜拉桥牛郎织