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长春版小学心理健康一年教案

第一篇：长春版小学心理健康一年教案一年级心理教案我是小学生了心育目标：通过活动，让学生认识到自己新的社会角色----小学生；让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。活动过程：一、视频导入看视频：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。板书课题：第一课我是小学生二、活动与训练：1.成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同学作补充。2.针对发言，大家展开计论，和同学们一块说说当小学生的感受，怎样做一名好学生。3.小品：内容简介：我是一名小学生每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。我知道，我该起床了。因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。如果起床晚了，我就可能上学迟到了。我知道，当一名小学生，上学不能迟到。妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。”背上书包我高高兴兴上去学校。一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。我是一名小学生了，我应懂礼貌。想想：（1）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：（2）做一名小学生我感到很快乐，因为：4.观看视频：结合小学生守则录像，启发学生如何才能成为优秀小学生。师小结：在幼儿园主要活动是游戏，而进入小学后，主要活动是学习。三、总结：作为一名小学生应时时用《小学生守则》要求自己，想想自己做的怎么样，还有那些没做好，努力去做到。课后反思：一年级心理教案《我的名字真好听》教学设计一、心育目标：帮助学生知道名字的代表意义，知道悦纳自己。通过活动，引导教育学生不给同学起外号，明白要想使自己的名字响亮，需要自己的实际行动。二、教学准备写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片等三、教学过程1．导入小朋友，我们今天要进行的得一次有意思的活动，先请小朋友猜一个谜语。你有，我有，他也有，你叫我，他唤我，每人一个多亲热。（答案：名字）2．学文明理（播放课文故事）请每个同学对丁丁说句话，老师把大家说的话录下来带给丁丁。（学生轮流发言的同时老师为学生录音）在我们的生活中在许多人，他们每个人都有自己的名字，名字代表一个人，我们都要尊重他，有事要称呼他的名字。3．活动明理（1）分角色表演“我长大了”。表演结束后A．请说说从那些方面表示你长大了？B．请你说说爸爸妈妈给你起的名字是什么意思？C．给别的同学起外号好不好？如果有人给你起外号，你会怎么办？（2）游戏：“拍拍手”（3）发给每个学生一张图画纸，请同学们为自己画像。并将写有自己名字的图画贴在黑板上，（4）要想使自己的名字越来越响亮，让他人称赞应该怎样做？4总结全课今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，明白要想使自己的名字响亮，需要自己的实际行动，把你画的自画像贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。课后反思：一年级心理教案《大家夸我懂事了》教学设计心育目标：使学生升入小学就应学会独立完成一些力所能及的事情，并让学生学会自理，领会学会自理是生存发展的开端，是走向成功的必经之道；培养学生正确的人生观，为今后的学习和生活打下良好的基础。二、准备工作：1、多媒体课件；2、小卡片。三、主要形式：讨论交流和个人讲述相结合。四、活动程序：（一）故事导入同学们，上课前先请大家听一个故事。（教材内容）作为一名小学生，你有何感想呢？学生说自己的看法。过渡：是啊，作为小学生，我们决不能让别人看扁，我们应该从小就培养自己的自理能力，不依赖父母，学会自己的事情自己做，这节课我们就一起来学习《大家夸我懂事了》。学生齐读题目。（二）出示5幅图，问学生的看法。过渡：父母包办、不让孩子自理，这些行为实在让人揪心，那生活中还有懂得自理的孩子吗?(出示三幅图)学生看完图片后说看法。和上学前班有哪些进步呢？过渡：你们真的说到我的心坎里了，其实在我们班上也有自理能力很强的同学，下面就让我们聆听他们的小故事。过渡：看来这几个同学的自理能力真的很强，为了检查一下你们的自理能力到底怎么样，我决定进行一个小比赛：洗抹布、系鞋带、折衣服，看哪个小组动作最快，完成得最好，那个组就是冠军。预备，一、二、三，开始。评出冠军，并颁发奖品。过渡：真想不到同学们这么快就完成了这个比赛，看来以下这几个问题绝对难不倒你们。（三）同学们，你们真棒啊，难题都让你们解决了，看来经过这次活动，你们的自理能力又得到了提高。经过这