队会课教案 贤少年（大全5篇）.docx

队会课教案贤少年（大全5篇）

第一篇：队会课教案贤少年榜样在身边，争做贤少年——爸、妈，我想对你说【活动背景】在全区提倡“榜样在身边，争做贤少年”的大背景下，在学生践行贤少年的道路上，我提倡让学生先学会孝顺父母，因为“百善孝为”。所以，队会课的主题我首先选择的是“孝”。但是考虑到这个字的内涵很丰富，但是讲起来可能会比较理论化，说教明显，不是队员愿意接受形式。另外“孝”学生都懂，但是如何做才是“孝”，这是他们没有完全意识到的，所以我选择从学会沟通切入，让队员们从实际行动做到“孝”，在行动上成为一个贤少年。最近也常常接到家长的电话，或者听到家长的抱怨，说孩子越来越难关，比家长还厉害，难以沟通，不听话。的确，这种情况呢是这个时期队员的特点。青春期青少年表现出暴风骤雨的变化，他们自我意识，独立意识、逆反心理在不断增强，其典型表现之一就是与父母的冲突增多，不愿与父母分享心事。但同时他们内心又是孤独的，渴望理解被接受，所以上一堂沟通的班会课就显得很必要了。【活动目标】1、是让学生清楚地认识到目前与父母的沟通状态，意识到沟通的重要性，了解影响与父母沟通的原因，反思自我；2、了解父母的用心良苦，产生积极的情绪体验，学会适当地表达情感，引导学生认识到亲子沟通的重要性；3、学会与父母沟通的方式方法，学会理解、感激父母，创造一个温馨和谐的家庭环境。根【活动过程】一、主持人宣布队会课开始1、出旗2、唱《少年先锋队队歌》二、导入1、所有人的心里都有一条相连的线，无论相识与否它们都存在着，我们渴望被理解，我们渴望被认同，我们渴望沟通，心有灵犀一点通。2、请辅导员宣布本次队会课的主题我们与亲人如何沟通才能达到心有灵犀，本节课就让我们一起来体验并感悟一番。三、亲身体验——体验为什么要与亲人进行沟通1、做游戏——copy不走样2、队员思考：这是为什么呢？你从中能感悟到什么？能否将你的想法与大家分享一下？2、队员交流。3、主持人总结：想要达到某种目的，人与人之间需要沟通，但沟通并不容易，因为百分百地理解他人不容易，一个眼神、一个动作，都需要别人来理解，理解是沟通的前提，语言又是沟通的重要方式。四、观看思考——认识沟通的问题在哪1、观看两段实例（1）：儿子考试成绩不理想，向母亲虚报高分，后被母亲发现，二人发生争吵；（2）：儿子周末一定要玩手机，妈妈不同意，二人发生口角。2、队员思考：你与父母也有过类似的对话吧？能否将当时的具体情境说出来，并谈谈你是如何处理的？3、选3名队员回答，主持人引导，使学生说出心里话。4、辅导员总结：要学会用礼貌的态度、真诚的话语和适当的表达与亲人沟通。五、真情感悟——感悟如何与亲人进行沟通1、创设情境：晚回家后„„周末，小x和朋友出去玩篮球，几个人却跑进了游戏乐园和量贩式ktv，而且玩得忘记了回家时间，所以回到家的时间比约定的时间晚了一个多小时，玩得兴头上，连手机也打不通。设身处地想想在这一个半小时里，小x的家人处在一个什么样的状态，当家人知道孩子瞒着自己去了ktv，又会是怎样？这时敲门声响起了,小x回来了……2、学生还原情景：接下来小x的家里会发生什么呢?以小组为单位来设计一个结局，把它迅速排成3～5分钟的短剧并表演出来。五分钟后争取每一组都能展示一下本组的风采。排练要求：（1）续演接下来小x家里发生的事情；（2）合理分配角色；（3）表演时间：3～5分钟。学生表演，其他同学边欣赏边思考：（1）小X家里到底发生了什么事？（2）你认为小X与他父母的处理方式恰当吗？（3）你和父母曾经有过这样的冲突吗？你们是如何处理的？3、请辅导员给我们支招4、主持人引导：听了辅导员邹老师的话，你觉得在和家长沟通方面你获得了哪些启示？5、主持人总结：其实生活中，冲突是难免的。我们与亲人之间也不例外。面对冲突，态度不同，结果就不同。只要在我们和父母发生矛盾时，能手握这些武器，我想亲子间的沟通将毫无障碍，我们的家庭也会成为幸福的港湾。六、分享倾诉——分享良好沟通的美好与快乐1、合唱《父亲》，提升亲情的感染力量，渲染氛围。2、播放FLASH歌曲——《让爱住我家》，在音乐伴奏下，学生填写自己的心愿卡。3、采取两种方式进行分享。第一种方式：请学生现场将他写的内容与全班同学分享，即读给同学听。第二种方式：请学生通过电话连线的方式现场与自己的亲人沟通，即读给自己的亲人听。七、辅导员寄语或许对自己的父母也有不满的时候，可是他们不会因为你的一点过失就不再爱你；我们是否也不应该因为他们的一些误会而否认了他们的爱。生活中每个人都会有错，可世界毕竟充满了爱。请听我一句：“墙，推倒了就是桥。”如果你也觉得与亲人之间有一堵墙，那么，就让我们伸出爱的双手，推倒它。在我们心与心之间架起一座沟通的桥梁，以爱心为桥墩，以尊重为桥梁，以理解为桥索，让这座沟通之桥，幻化成温柔的叮咛、亲切的唠叨、谆