闪光的金子第二课时教学设计[五篇模版].docx

闪光的金子第二课时教学设计[五篇模版]

第一篇：闪光的金子第二课时教学设计《“闪光的金子”》第二课时【教学要求1．会认读、书写本课三个生字“按、内、具、纸”，了解生字组成的词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。4．激发学生对徐虎的敬佩和赞叹之情，培养学生全心全意为人民服务的意识。【教学重点】抓住关键词句,感受徐虎那颗心像闪光的金子。【教学难点】通过朗读和感悟文本,学习徐虎全心全意为人民服务的精神。【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、复习导入，学习第五自然段1.孩子们，今天我们继续学习第16课。2.快来和这些老朋友打个招呼吧！（出示词语）3.上一课，我们认识了徐虎伯伯，我们知道了——（板书：普通）但就是这样一个平平凡凡的人——4.这句话是课文的哪一小节告诉我们的?5.指名读第五小节6.从这段话中的哪些词，你读出了徐虎的心像闪光的金子。二、品读课文，心灵闪光。（一）品词析句，心灵在承诺中闪光1.到底徐虎是怎样利用休息时间给大家带来方便的呢？我们还得从1985年的一天说起。那天徐虎在不同的地段挂起了三只特约服务箱，在箱上，他写下了自己的承诺，谁来读第二小节，其他小朋友一边听一边想，他究竟在箱上写了什么？（1）出示：凡附近居民水电出现故障，急需当天夜晚修理的，请写清地址投入箱内，本人将及时提供热情服务。（2）这就是徐虎的承诺，沉下心再次认真地读读，从哪些词，哪些句你能感受到徐虎非常热心？（3）谁想当一回徐虎，向人们作出自己郑重的承诺呢？（4）这样的承诺，这样的服务箱，徐虎挂起的不是一只，而是三只，而且还挂在了不同的地段，他是多么热心地想帮助更多的人啊！（二）想像朗读，心灵在坚持中闪光1.他是这么说的，也是这么做的。大声读一读第三小节。2.出示：从那以后，他每天总是定时开箱，然后骑着自行车，带着工具箱，按纸条上提供的地址，挨家挨户上门修理。(1)读书不仅要用我们的口读，还要用我们的心去读，用我们的心去感受文字里包含的情感。告诉老师，你觉得哪几个词能说明徐虎说到做到，一心为别人服务的呢？①理解：挨家挨户仔细观察，你发现了吗？这个词儿还很特别呢！②像这样的词儿你还知道哪些？③老师把这些词儿送给大家。出示：一心一意自言自语无忧无虑大摇大摆半信半疑自由自在（2）他是一天两天他这样做吗？（3）相机指名3到4名同学读。（4）创造情境读。多少个日日夜夜，徐虎一直这样坚持不懈地这样做。夏天，酷热难当，他——冬天，寒风刺骨，他——（5）挨家挨户修理，还要亲自上门，他不累吗？不觉得辛苦吗？（6）怀着这样的心情，再来读读这句话3.他就是这样：日复一日，年复一年，几十年如一日地坚持着，从不间断。我想他一定是时刻想着自己的承诺！难怪——（引说）（三）情境练说，心灵在对比中闪1．孩子们，平平淡淡的日子，风风雨雨的日子，徐虎就这样坚持了下来。在这许许多多普通而又不寻常的日子里，有这么一件事让人久久不能忘怀。（师范读第四自然段）2．这一小节写了一件什么事呢？3．在这一大段文字中，你有哪些句子，让你读着读着心中情不自禁地充满了感动？打开书自己读读第三小节，用笔画一画。交流：①当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚十点多钟了。⑴比较ⅰ当他做完第四家的活赶到第五家时，是夜晚十点多钟了。ⅱ当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚十点多钟了。这两句话一样吗？你觉得那一句话更好呢？⑵“已经”说明时间已经过去了，有时候也表示事情已经做完了。A:练习：天已经黑了。我已经。________已经___________。B:此时此刻夜已经深了，看看时间早已是10点多钟了，连星星都困得眨眼了，一般这个时候人们怎么样了？可徐虎呢？是呀，徐虎一点儿也不怕累。②还有哪些句子也打动了你？（交流指名读）主人见徐虎戴着深度近视眼镜，天又太晚了，就劝他明天再干。可徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很着急，便说：“这是总管道堵塞了，不能再耽搁。”说着就爬上楼顶干了起来，直到凌晨两点多钟才将管道疏通。⑴咱们来听听徐虎是怎么说的出示：（指名读）徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很着急，便说：“这是总管道堵塞了，不能再耽搁。ⅰ“咕嘟咕嘟”写的是污水的声音，我们曾经也学习了许多表示声音的词儿，还记得吗？ⅱ跟着老师来读（出示词语）ⅲ污水中漂浮着脏物，还散发出一股股的恶臭，如果一直这样下去，这样的情况会给主人带来什么样的麻烦呀？⑵你们都在替主人担心呀！徐虎的心里也十分着急，他会想些什么呢？（出示）徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很着急，他想：“—————”⑶原来他是在为别人着急呀！你能用着急的语气来读这句话吗？（出示）徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很着急，便说：“这是总管道堵塞